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教师要不断拓展学生“发表”的阵地，一方面向学校校报、校刊、文化橱窗及红领巾广播站荐稿，另一方面向学生刊物投稿。学生文章一旦“发表”，他们将会享受到难以言表的喜悦，其他学生也将分享这一成功的乐趣。同时，榜样的力量是无穷的，定将激发全班学生的写作兴趣，使大家更积极投入到创作之中。
在实践中我深深体会到，培养小学生的作文能力是一项复杂的系统工程，小学生作文能力的形成不是一朝一夕能完成的，而需要一个长期地、反复的积累过程。这就需要广大语文教师在实践中不断探索，去深化它，完善它。
【参考文献】
1.黄海：小学作文的问题与对策[J]，语文教学，2007.14.
2.李诗群：小学语文习作教学现状研究及策略分析[D]，东北师范大学，2009.5.
3.张化万：现代小学写话与习作教学[M]，语文出版社，2002.2.
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