提高高职院校形势与政策课教学实效性的探索(3)

时间:2014-03-15 09:19 来源:发表吧作者:荣静点击: 次

　　3.3创新教学方式方法，增强教学效果在教学理念上，突出学生主体地位，全方位地发挥教师主导作用。在教学方法上，突破传统的理论灌输式的教学方法，运用多种教学方法。在教学模式上，充分发挥三大课堂的教学合力优势，即思想政治理论课教师理论课堂主渠道、学管工作队伍日常班团课引导和社会实践教育活动。在教学手段上，充分运用现代多媒体教学手段，丰富教学内容。在考核方式上，坚持日常性考核和学期末考查相结合的方式，由形势与政策课教师和辅导员共同给出学生评定成绩，既关注学生对社会时政的分析，又关注学生在日常生活中的思想动态。

　　3.4壮大师资队伍，提高教学质量形势与政策课的性质和特点要求授课教师，既要具备一定的政治理论素养，又能把握大学生的思想脉搏，各方面的要求都很高。因此，我们在师资队伍的配备上要坚持“以题定人、专兼结合”的模式。“以题定人”是指实行专题讲授，从思想政治理论课教师中选聘经验丰富、学有所长的老师担任形势与政策课单项专题的教师。“专兼结合”是指既要发挥思想政治理论课教师优势，又要发挥学管工作队伍的优势。目前，高职院校的的思想政治理论课教师数量有限，受各种主客观因素的制约，难以更好地完成形势与政策教育的教学任务。在学生的日常生活中，学管工作队伍最了解学生的思想动态，能够把握好形势与政策教育的最佳时机。高职院校在积极开展培训、交流和提升学历的过程中，加大对学管工作队伍的建设力度，进一步提高学管工作队伍的素质、能力和水平，落实全员、全方位和全过程的“三全”育人理念，切实提高形势与政策教育的教学实效性。

　　参考文献：

　　[1]刘怀.对提高高校形势与政策课教学实效性的探讨[J].广东省社会主义学院学报，2009（3）：102-104.

　　[2]贾后明，陈金生.高职院校形势与政策课程教学的几点思考[J].淮海工学院学报，2010（5）：87-89.

　　[3]王淑凤.高职院校形势与政策教育实效性研究[J].江苏教育学院学报，2011（4）：55-57.

　　[4]殷红.提高高职形势与政策教育课程教学实效性探索[J].辽宁高职学报，2012（5）：34-36.

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：13775259981