“走进生本”让数学与枯燥无缘(2)

时间:2014-03-14 14:09 来源:发表吧作者:朱应星点击: 次

　　多变、抽象的图像特征，通过有趣的美术而变得形象，学生既学到了数学知识，又发展了空间思维，这学科间的沟通整合，实乃两全其美。譬如，在“平面镶嵌”时，我让学生带来了彩色多边形并动手拼图，当我看到同学们拼好的一幕时，便向同学们提出了问题：正三角形能拼在一块吗？多种正多边形呢？经过同学们的实验得出了结论：用同一种正多边形镶嵌，只有正三角形、正方形、正六边形可以镶嵌平面，其它的正多边形均不能镶嵌平面；用多种正多边形镶嵌，如正三角形和正六边形的组合可以进行镶嵌。这节课学生很感兴趣，达到了预期的目的，比干巴巴的讲解更富有情趣。

　　三、借助多媒体，展示数学妙趣横生

　　教具是辅助教学的必备要素，随着科技的飞速发展，多媒体等现代教学手段已被广泛引进数学课堂，使文字、符号、声音、图像相结合，将抽象的数学直观化，形象化。

　　数学虽然枯燥抽象，但只要我们做教育教学的有心人，重视教学与生活实际的联系，各学科的有效整合，充分利用先进的教学手段，定会使我们的数学教学生动有趣、其乐无穷！

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