让学生有信心的成长

　　【摘要】自信心，是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态，自信心作为一种重要的社会品质，是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分。自信心是力量和源泉，是胜利的保证。重视青少年的心理素质，尤其是自信心的培养，已越来越成为全社会的共识。面对令人堪忧的中职学生心理健康状况，作为一名班主任，应该从家庭、社会、个人等几方面因素考虑，采用及时鼓励、积极发现优点、联系家长共同教育等方法，进行中职学生的信心培养。

　　【关键词】自信心偏见培养鼓励

　　作为一名职业中学的班主任，在教育教学工作中，我发现职中学生的心理素质，尤其是自信心问题，和普通中学的学生相比，有其特殊性。他们中有相当一部分缺乏相应的知识水平、理解能力和行为习惯，社会对职业技术教育的轻视，更加剧了他们“理想和目标的失落，自我价值的丧失”的心理。这种心理的表现主要有：情绪低沉、自卑、孤僻、自我中心、厌学甚至厌世、有攻击行为、缺乏行为规范的心理运行和迈向成功的自信心。他们觉得，和大学文凭相比，自己的中职文凭社会认可度很低，因而对未来的命运感到前途暗淡、渺茫；在困难和挫折面前，他们往往表现为害怕、退缩，甚至有“破罐破摔”的倾向。

　　鉴于这种情况，在教育教学过程中，加强心理辅导，帮助学生找回自尊，重新树立他们学习的自信心，促进学生的心理健康，就是十分必要而紧迫的了。如何培养学生的自信心？我认为可以从以下几个方面入手：

　　1发现闪光点，发挥学生的一技之长。

　　学生之所以缺乏自信，甚至产生自卑心理，是因为没能正确评价自己、赏识自己。每个学生都可能具有一技之长，细心的老师会注意学生的“过人之处”，一旦发现他们的某种特长、潜能，就会满腔热情地因势利导，以充分肯定和积极鼓励的方式强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强、并非事事不如人时，自信和勇气就会油然而生。作为老师不仅要积极发掘学生的特长，而且还要让学生明白：在社会发展迅速、人才需求多样化的形势下，自己的长处在于所学的专业，学好专业知识，掌握更高的专业技能，才能在激烈的社会竞争打拼出自己的一席之地。

　　2给学生一点面子，维护学生的自尊心

　　学生有错，怎么办？首先要让他知错，接着要让他改错。但是怎样达到这个目的呢？这就要讲点方法了，要有点教育人的艺术了。罚，当众批评，让他出丑，这些能让一个学生从心眼里认错改错吗？一个损毁了自尊心和自信心的人是难以成才的。还是给学生一点面子吧！给学生一点信心吧！教育犯错误的学生，就要尽量做到“坏事不出门，好事传千里”。犯了错，最好是“关起门来说话”（千万不能关起门来痛打），你知我知，他人不知；如果表现进步，则立即大做文章，大加表扬，让人人皆知。这是老师为学生在同学们中间树立形象，维护形象，以便他自己完美的塑造自己的形象。

　　3尽可能地创造条件让学生获得成功的体验

　　在学生成长过程中，过多的失败体验，会让他们对自己的能力产生怀疑。因此，老师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。在实施素质教育时，尽可能给学生创造成功的条件和机会，让其体会成功的喜悦，在内心深处感受到“我也行”“我能行”，这是树立学生自信心的重要方法。

　　4拔苗助长，给学生注入“信心”奇药