谈音乐高考班学生的音乐表现

时间:2014-03-11 13:37 来源:发表吧作者:陈爱云高晓进侯素红点击: 次

　　摘要：音乐专业生是学校经过测试选拔的具有音乐特长的学生。在每年全省专业测试前，全省大部分学生都进入考前音乐培训班，进行集中学习，学生参差不齐，培训班规模也有大有小，质量有好有坏。培训班基本只有专业辅导，学生突然离开高中的学习环境，缺少更多的心理指导，再加上学习的压力，在考场上经常出现发挥失常的现象，影响学生的前途，影响学校的升学率。可见，音乐考前培训班对学生心理素质的培养与调节甚至具有决定意义。

　　关键词：音乐考前班、心理素质

　　课题编号：SZ123113

　　在每年专业考试的考场，我们都会看到有些考生由于过度紧张而影响考试成绩的现象。主要表现在四个方面：

　　1.音乐生稳定注意的能力不够；

　　2.音乐生支配情感、意志和性格的能力不够；

　　3.教师的心理素质及对学生歌唱的指导；

　　4.考试中出现心理问题。

　　笔者认为主要原因之一是学生心理素质太差。省内音乐考前培训班聚集了全省大部分的高考学生，有责任对这一现象加以重视及思考，主动解决问题。解决的方法有以下几点：

　　1.利用声响刺激提高音乐生稳定注意的能力

　　许多外来刺激导致学生的注意力分散。例如，对于习惯在熟悉安静的环境中学习的农村学生而言，进城考专业晚上总睡不好，所以教师应让学生逐步适应。

　　每天所有课余时间要求音乐生在不安静且有音高、节奏的环境中自由练习，训练音乐生的无意注意，经历不长时间的训练后，学生对此类刺激引起的注意就能达到自由化程度，进入有意后注意，对视唱等学习活动和外来刺激就能合理分配，于是再度恢复正常——熟悉视唱等音乐刺激状态下的学习正常。下一阶段开始，每天所有课余时间要求音乐生在音乐教室练声、唱歌，由于各自练习时节奏不稳定、内容多变极易引起学生的无意注意而导致分心，学生不能在此类刺激与学习活动之间进行注意的协调分配，要想最大程度地排除其干扰，需付出极大的意志努力，对发声是否科学的分辨要集中全部的注意力，这样学生稳定注意的能力就会大大提高。

　　2为学生创设特殊情景，培养学生支配情感、意志和性格的能力

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