浅谈在语文教学中渗透德育教育(2)

　　3抓每日一句

　　格言警句就像一盏心灯，照亮人的心灵。因此我要求学生每天利用早晚读前收集一句格言警句，抄写下来，有空时读读背背。日积月累，学生写多读多了，心中的那盏“灯”也越来越亮了。平时的交谈中、作文里、日记上，常常出现他们积累的格言警句。很多学生都懂得用格言警句来鼓励自己，调整自己的心态。例如：有位学生在日记中埋怨作业多，时间少，诉完苦后，他在日记的最后写了这么一段话：“记得歌德曾说过：‘善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。’我没有充裕的时间写作业，可能就是因为我没有善于利用时间吧！”看后我窃喜，我想这应该是“每日一句”的功劳吧。一个小小的环节，一个小小的缝隙，插进去，你就有了意想不到的收获！既能对学生进行德育教育，又能提高学生的写作水平。

　　4抓作文、日记评语

　　作文是学生日常生活做人的体现，日记是他们流露内心秘密的心声。因此，在批改作文、日记时，我不仅着眼于学生写作技巧的批改，还注重于学生做人方面的批改，在作文和日记中引导学生寻找正确的人生坐标。

　　例如：三（4）班的一位心性浮躁，上课多话的男学生在日记中写道：“我写字天生就是这个样，无论怎么练，都写不好，我心中很苦闷，以后我不再白费功夫了……”看完后，我在他的日记后批上：“这个世界上没有天生的天才，你练不好字，是因为你还没有用心去练。给自己多一份安静，少一些浮躁，你的字自然会好。”慢慢地，那位男生上课时就变得安静多了，字也越写越好。又如，一位刚转学来的女生在日记中写道：“在这个陌生的环境里，我就像落单的孤雁，没人在意我的存在。”我在她的日记后面批上：“敞开心扉，主动地走到同学当中去，用你的微笑去换取别人的微笑。”不久我就看到那位刚转学来的女同学紧皱的眉头舒展了，她的笑声终于和同学融洽在一起。通过作文、日记里的针缝，为学生指点迷津，让他们走出孤独迷茫的境地，寻找正确的人生方向，充分体现出寓德育于语文教学的无穷魅力。

　　总之，没有语文，德育像是没有绿叶的光杆；没有德育，语文也只是剩下河床的枯河。语文教学不但要向学生传授知识，培养能力，而且要渗透德育教育，找准德育教育的渗透点，以文悟道，因道学文，寓思想教育于语言文字中，做到“见缝插针，随机育人”。