优化高校班级建设提高大学生综合素质(2)

　　2.完善学生动态关注的信息通道
　　及时把握每位同学的行为动向，寝室同学的相互关心显得格外重要，同学们的思想变化首先会体现在其生活起居等行为活动上。选拔乐于助人、责任感较强的同学作为寝室长，由寝室长联络班委，进行上传下达。同时，班委有所分工，经常性到每个寝室串门，联络同学。
　　完善班级网络信息通道，利用QQ、飞信、微信、微博等各种网络平台，务求覆盖全体同学，从侧面了解同学的思想动向，调动思想较为成熟的同学，组建网上舆情监管队伍。发挥党员先锋模范作用，成立网上评论员队伍，班委负责掌握网上舆论主导权，严格规范网络信息传播秩序。
　　难点二，大学生班级活动的参与程度
　　每位同学的兴趣爱好不尽相同，由于个人性格差异，工科学生中内向的、不善交际的同学相对较多。这部分同学的兴趣如果不定期加以组织调动，缺乏外部人文氛围，在没有便捷易行的活动平台情况下，他们的兴趣会逐渐减弱退化。班级组织的某项活动往往是热衷的同学频繁参加，没兴趣的同学很少参加，或偶尔参加浅尝辄止，甚至有个别同学从不参加。这样久而久之，经常参加的同学热情也会被消极影响，不利于活动的持续发展，并且两种群体产生距离感，甚至两极分化。这对班级活动的集体观念提出了很大的挑战。
　　应对办法：
　　1.建立有效激励机制，以情感激励为重点调动大学生主动性
　　对学生的激励一般可以分为物质激励、精神激励和情感激励，一般意义上的激励主要指物质激励，包括奖状、奖金、补助等，而忽视了非常重要的精神和情感激励，而这两者又是人性化管理的体现，是针对学生心理方面的，包括学生的认同感、归属感、责任感等。所以，建立并完善人性化的激励机制，一方面要正确处理物质激励与精神激励、情感激励的关系，物质激励是基础，精神激励是根本；另一方面，要了解学生需要的层次特点，运用灵活多样的激励方式，将这三种激励方式融为一体，有效利用[5]。通常，在同学之间培养共情感悟正是属于情感的最好激励方式。正所谓爱屋及乌，通过同学之间的友谊纽带，可以唤起同学对班级活动的主动性，通过班级活动，更加深了同学友谊，潜移默化地促进感情投入、观念认同、人际关系的融洽等，从而使同学产生归属感、集体责任感，增强班级凝聚力。
　　（二）搭建班级支撑平台
　　作为班级的主要管理者，辅导员和班干部都应该积极搭建各种展示平台，针对每个学生去挖掘其优点长处，给他们不断提供各种展示自我的机会。班级管理者要在活动策划上开动脑筋，设定明确活动目标，让他们在活动中出谋划策，使他们明白集体的智慧和团队力量。在处理各种人际关系和具体事务中，磨练大家的品行，锻炼大家的能力。最终，让学生在实际活动中学会思考，学会倾听，学会合作，从而培养学生的集体责任感、团队协作能力等。
　　[参考文献]
　　[1]周元武.深刻领会十八大精神对高等教育的新要求[EB/OL].
　　[2]杜玉波.全面推动高等教育内涵式发展[N].中国教育报，2012-11-24.
　　[3]张志刚，王频.学分制下加强高校班级管理的思考[J].社会科学家，2006（Z3）.
　　[4]李冰艳.课堂教学中关于设计思想开发之我见[J].产业与科技论坛，2011（11）.
　　[5]代宛红，冯婷，张芸.大学班级建设重在引导学生自我建设[J].湖北经济学院学报，2011（07）.