新课改背景下如何提高高中音乐教学质量初探(2)

时间:2014-03-05 13:35 来源:发表吧作者:张显俊点击: 次

　　5.2简单易学：课堂器乐教学一般不宜选用演奏技能过于复杂的乐器。教师在教学中除了指导学生学习乐器演奏的最基本方法外，其主要目的是让学生通过学习乐器，提高其学习音乐的兴趣，提高其音乐素质。因此，选择简单易学的乐器，既能使学生易于感受到运用乐器表现音乐的乐趣，又有助于教师统一教学要求和教学进度。
　　6鼓励学生，积极参与实践
　　让学生参与到音乐演唱、演奏、舞蹈、律动、视听、创作等音乐实践活动中来，使学生自己体验音乐艺术的魅力，享受音乐表现与创造的乐趣。如在教授《音乐与舞蹈》一课时，选择《走进新时代》前奏为素材，要求学生按小组创设一定的舞台造型。学生通过音乐欣赏、讨论，反复体验音乐的节奏与风格，最后在音乐声中展现了"人民英雄"、"迈步向前"等与音乐十分贴切的舞台造型，感动了在场所有听课的教师。因此，开展形式多样的音乐实践活动，调动学生的多种感官参与到音乐活动中来，可以使学生深刻体验音乐，领略音乐艺术无穷的魅力。因此根据教学内容，结合师生的音乐特长，为学生进行现场表演，使学生与音乐"零距离"接触，定能取得理想的教学效果，给学生留下深刻而美好的印象。
　　参考文献
　　[1]龚丽雅.关于现代高师音乐教育改革的思考[J].商丘职业技术学院学报，2004（02）
　　[2]包婷.高中新课改给高师专业音乐教育带来的压力和反思[J].洛阳师范学院学报，2009（01）

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：13775259981