人学范式下大学生思想政治教育的缺失与改进(2)

　　3、忽视大学生学习和生活的社会环境
　　在当前，信息时代的到来、人际交往的增多以及大学的日益开放，使得学生脱离了原来较为单纯和封闭的高校环境。在一定程度上，大学生的学习和生活场所较之以往几何倍地增加。丰富多彩的社会环境对大学生的思维意识的影响是多个方面的，一定的优良的社会环境对大学生正确的"三观"形成以及社会主义理想信念的树立具有极大的促进作用，但另一方面，不良的社会环境也会给学生带来消极的影响。从这个角度上来说，当前思想政治教育很大程度上还困囿于课堂范围之内，缺乏结合社会的广泛持久教育机制，因而也不能获取理想的教育效果。
　　三、人学范式下大学生思想政治教育的改进措施
　　人学范式有助于我们发现当前思想政治教育存在的一些不足，同样也为我们解决这些问题，提高大学生思想政治教育的有效性和时效性提供了思路。
　　1、引导和培育大学生的情感与人格
　　思想政治教育要更加关注当前大学生的心理变化和情感波动，适当调适其情感，及时宣泄其不良情绪，鼓励学生积极的情感培育和情感表达，以社会主义荣辱观来塑造大学生的健康情感。同时，思想政治教育还要注重培育学生的独立意识，鼓励学生参加生活实践，引导学生养成独立思考、判断和行为的能力，塑造具备健全人格的当代大学生。
　　2、关心大学生生存发展的实际需要
　　思想政治教育要不断进行社会化的进程，把自身与社会发展紧密相连，扩充自身的理论内涵和实践应用，满足学生多方面的需要。思想政治教育要更加注重法治教育、社会实践教育、创新创业教育等新的教育内容，让大学生其实感受到思想政治教育本身的号召力和凝聚力，让学生在自我成长成才中感受和认同思想政治教育。
　　3、营造思想政治教育的良性社会氛围
　　思想政治教育必须把改变局限与课堂教育的环节之内，而扩展到学生的生活空间，乃至一切有利于学生发展的社会空间。要通过寝室文化、社团教育、公益活动、感恩活动、社区活动、校外实践等多种形式来开展思想政治教育，让学生在广阔的教育空间、多样的教育平台、切身的教育体验中达到思想政治的预期效果。
　　【参考文献】
　　[1]张耀灿.推进思想政治教育研究范式的人学转换[J].思想政治教育研究，2010.07.
　　[2]李健.论"90后"大学新生的心理特质与其独立意识的培育[J].牡丹江大学学报，2013.03.