浅析对当前高职生厌学问题及解决途径

摘要：高等职业技术教育承担着培养和造就数以千万计专门人才的重任，在整个国民教育中有着不可或缺的地位和作用。职教生厌学现象是近年来职业教育面临的普遍问题。职教生厌学突出表现为学习动机不明确、自主学习意识欠缺、身心健康指数较差、课堂学习不专心、不用功甚至逃课等。影响学生厌学的原因突出表现为不良的家庭教育影响、"读书无用论"的社会侵蚀、相对滞后的教育教学模式等。解决学生厌学的主要途径是牢固树立科学发展观、人才观，强化教师队伍建设，创新教育教学模式，积极推进素质教育，加强学生心理疏导，激发学习兴趣等。

　　关键词：职业教学厌学情结正确人才观创新教育

　　高等职业技术教育作为高等教育体系中一个特殊层次的教育，承担着培养数以千万计专门人才的重任，在整个国民教育中有着不可或缺的地位和作用。但是，就目前高职学校现状而言，学生厌学绪情逐日增多，已经影响了高职院校的教育水平和毕业生质量。学校的市场竞争力、社会知名度陡然下降，招生自然雪上加霜，在高职教育系统内产生了"蝴蝶"效应。

　　一、当前高职生厌学现象突出

　　1.学习动机不明确，学习动力不足。调查结果显示，有17.02%的学生对所学专业很感兴趣，有78.45%的学生不上课是因为学不懂或感到没意思。其中为求得一纸大学文凭，解决找工作难而随大流选择就读的学生为数不少。

　　2.生源状况不理想，自主学习意识不强。近年来，高等职业教育的生源状况不尽如人意，学生文化基础参差不齐，学习习惯差异悬殊。据调查，60%的人说自己选择高职高专院校是不得已的选择。许多学生数学和英语基础很差，因此很长时期无法适应大学学习要求，因而丧失继续学习的信心，使后续课程很难进行教学，有的学生甚至因学习困难，引发较为严重的违纪问题。

　　3.心理健康状况令人担忧。在调查中发现，一些高职学生对自己的智力和能力产生怀疑和动摇；有的学生因为自身社交能力弱等不足，自动游离于集体之外，从而引起心理上的焦虑；部分学生面对严峻激烈的市场竞争感到无所适从。调查中发现沉迷网吧的学生中有41.36%的人上网玩游戏是为了消磨时间。

　　4.对教学管理、教学质量满意度不高。调查结果显示，有近40%的被访谈学生因认为所学的专业内容对自己将来就业没有多少帮助而不去上课，有近一半学生认为老师的素质和水平参差不齐。据调查反映，学生不愿上课因为教课水平差而听不懂的占31%，感觉"没意思"的占47.3%。另外，学生对学校的知名度、美誉度的认同和向往还有待进一步提高，有相当一部分学生因为对学校缺少认同感和自豪感而丧失学习动力。

　　二、对高职生厌学原因的分析

　　（一）家庭环境因素。一是不良的家庭教育方式，父母外出打工，无人管教，周边环境影响，不明是非，乱交朋友造成厌学现象。二是由于物价上涨等原因，致使教育费用增加。有些家长望子成龙，这样使学生压力过大，也是导致学生厌学的一个客观因素。三是当今的学生中，几乎是独生子女一统天下。在物质生活优越的同时，他们享受到了祖辈父辈的百般呵护。这种环境中长大的学生缺乏必要的意志品质和心理承受能力。他们往往因学习的一点小小困难而产生颓废情绪而导致厌学心理。

　　（二）社会环境因素。许多学生会被一些不良场所，如不健康网吧、营业性舞厅的诱惑和吸引。再次，我国正处在社会主义初级阶段，教育资源尚不丰富，目前还不能保证大学毕业生人人都能找到工作。这样致使一部分学生感到前途渺茫，不愿意学习。

　　（三）学校教育因素。一是目前我国教育体系中普遍存在着教材体例呆板，课程设置单一的问题。二是在教学中，采用"填鸭式"的教学模式，使绝大部分学生感到学习起来味同嚼蜡。三是目前我国有些地区幼儿园、小学、中学、大学教育之间严重脱节，使不少学生升入高级学校后严重不适应新的学习生活，从而加剧了厌学心理。