生本理念下的初中思想品德教学(2)

时间:2014-02-24 14:17 来源:发表吧作者:华学宝点击: 次

　　2.精心设计导学卡可促进学生自学思考能力的提升
　　在导学卡设计的过程中，教师应加强组内教研以及个人备课，要把握教学的重点和难点，让学生在课前思考的过程中能够对教学重点和难点做到心中有数。在导学卡的设计上，教师应善于将学生的实际能力和教学内容结合起来，让学生每完成一次导学卡都能得到学习能力的提升。
　　四、组建合理的合作小组，将学习的主动权完全交给学生
　　1.构建结构合理的合作小组
　　生本理念教学将学生放在学习的主体地位，让每一个学生都积极参与到学习中来。合作小组的组建不仅能够帮助教师有效地组织教学，还能让学生在合作小组中进行交流，达到共同进步的目的。因此，教师应根据学生的学习能力和学习品质，构建结构合理的合作小组。
　　2.教师要将学习的主动权完全交给学生
　　教师要培养学生的协作学习能力，让学生能够创建有效的主动学习的方式。比如，在《人生难免有挫折》的教学过程中，教师让学生根据前置性作业思考教学的主要内容，再让学生在课上通过明确的分工开展激烈的讨论，在教师的引导下达成共识，这样学生不但提高了思想认识，还培养了交流合作和创新思考的意识。
　　总之，在生本理念下的初中思想品德教学中，教师应以生为本，以学定教，选择适合学生的思想品德教学策略进行教学，以提高学生的学习能力和思想品德水平。
　　参考文献：
　　[1]张建菁.完善思想品德课评价，提升中学生人文素养[J].考试周刊，2012，（13）.
　　[2]张勃.浅谈如何提高初中思想品德课的教学质量[J].新课程学习（下），2012，（01）.

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：13775259981