高中生物教师对人教版新教材适应性的探讨(2)

时间:2014-02-24 14:01 来源:发表吧作者:程江船点击: 次

　　例如，人教版高中生物新教材《植物的激素调节》一章，课本结构设置十分简单，只有三小节内容，第一节《植物生长素的发现》、第二节《生长素的生理作用》、第三节《其他植物激素》。如果教师的专业能力不够强，在讲这一课内容的时候十分困难，按照课程内容讲，觉得不够深入，学生掌握不到知识的精髓；不按照教材讲授，又不知道该讲什么，学生能否明白，这些都会导致教师不适应新教材的情况。如果能定期对教师进行培训，在讲授这课时就可以通过自己对课程相关内容的整合，做到游刃有余，从而提高对新教材的适应能力。
　　四、结语
　　高中生物是高中学生必修的主要科目之一，学习好高中生物对学生今后的成长和专业发展都有重要意义。高中生物教师作为学生学习生物课程的主要引导者，对学生学习生物起着不可或缺的巨大作用。只有高中生物教师更好地适应新教材，才能引导学生更加扎实地掌握高中生物知识。
　　参考文献：
　　[1]刘燕.广州市高中生物教师对人教版新教材的适应性研究[D].广州大学，2012，5.
　　[2]张琳.新课程背景下高中生物教师知识结构理论模型的研究[D].陕西师范大学，2011，5.
　　[3]呼小明.新课程推进中高中生物教师适应状况研究[D].陕西师范大学，2008，5.

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：13775259981