浅谈中职计算机专业教学的现状与对策

　　摘要：随着信息化、网络化时代的到来，中职计算机专业教学不仅要满足社会和科学技术发展的需求，还要兼顾目前中职学生自身的能力与素质，中职计算机的任务是培养学生计算机理论知识和应用能力，因此必须要对课程教学进行改革。改革主要是根据学生的实际情况和个性特征作为培养原则和培养目标，摒弃传统的教学模式，逐步构建以社会实践为基础的教学模式。
　　关键词：高中；信息技术；期盼
　　随着科学技术的飞速发展，计算机技术已经在日常生活中得到了广泛应用，这就使社会和企业对计算机应用型人才的需求量不断增大，中等职业学校培养计算机专业人才可以有效满足社会企业对计算机专业人才的需求，部分以实践技能培训为目标的中职院校重视培养学生的社会实践能力。但是近年来广大高校进行扩招计划，计算机是一项热门专业，社会上的多数企业对中职院校的计算机专业存在一定偏见，这就导致中职院校的计算机专业面临严峻挑战。因此，中职院校应该发现计算机专业教学中的问题，从而找出相应的解决对策。
　　一、中职计算机专业教学的现状
　　改革开放以来，我国经历了重大的变革和发展，教育教学改革事业也取得了非常丰硕的成果。中等职业教育教学的发展为我国社会和企业培养了众多应用型专业人才，为我国提升素质教育做出了重大的贡献。同时，我国的社会经济发展也给中职院校教育教学改革提出了一系列新的要求，从而有了新的任务和目标。计算机专业教学改革是中职院校教育教学进行改革的主要问题，特别是计算机课程的教育教学改革，受到社会各界、学校和人们的关注，这也是学校计算机教师非常关注和必须研究的问题。现在大多数中等职业学校在专业教育教学中存在各种各样的问题，教学规划和课程设计非常不合理，专业方向和社会实践需要没有紧密结合，从而使学生的技能水平得不到提高。除此之外，目前我国中等职业学校计算机专业的师资力量比较紧缺，教师的教学任务非常繁重，没有多余的时间去研究教学工作，从而影响了教学质量。所以，要不断强化对中职学生专业化技术的培养，转变原有的单一教学模式，向着专业化和适用性的方向发展。还有，现在大多数中职学校的计算机专业教学没有适应社会的需求，所以教学方向一定要根据社会市场需求和行业特点来进行重组和改革。
　　二、中职计算机专业教育教学改革的对策
　　1.以就业为大方向，培养具有操作技能的专业化人才
　　中等职业学校的计算机专业要想实现持续、稳定发展，就要始终坚持就业的大方向，对计算机专业的培养目标进行正确定位、根据学生的就业岗位需求来明确教学体系、强化专业课程构建、不断提高中职学校计算机专业教师的专业水平和素质、培养学生自主学习的能力，进而把学生培养成社会和企业需要的人才。中等职业学校计算机专业的培养目标主要放在培养操作能力和应用能力的人才方面。
　　2.设置健全和完善的课程教学模式
　　在中职计算机专业课程体系结构上要改变传统的以技术学科进行教材编制的模式，不断创新、推广与计算机技术应用发展密切相关的综合性课程教材。对不同类型专业所需的计算机理论基础知识和应用软件课程进行相应的设计，重视培养学生的实际应用能力和社会实用性。
　　3.利用现代化的教学方法
　　中职计算机专业教学过程中，不同学习阶段设置相应的教学任务和目标，在实现目标的过程中正确分解成许多不同的子目标，运用这些目标的次序关系来教授相关的知识点。从另一层面上来说，要想真正掌握这种教学模式，需要深入了解计算机教材的整体知识架构。在教学中，建议教师做大作业，这种模式对培养学生的实际应用能力和综合运用能力具有非常重要的意义和作用，尤其是需要多人合作才能完成作业的状况下，有助于培养学生团结合作的精神。注重机房实践进行教学，提倡运用教师一对一的模式对学生进行辅导。
　　4.加强计算机实践教学，有效提高学生的实际运用能力
　　要想真正学好计算机课程，就要认真做好上机实践，如果没有良好的实践实训教学环境，是无法学会和学好计算机技术的。只有强化计算机硬件建设、搭建良好的学习平台，才能创设良好的、积极的教学互动平台，进而提高中职计算机教学的质量。
　　中等职业学校的计算机专业主要是培养操作能力、应用能力比较强的实践人才。但是在计算机教学过程中必然会出现一些问题，所以中职学校要对其进行改革，不断探究和总结提高中职计算机专业教学的对策，从而使学校的计算机专业更加完善与美好。