以本科生导师制推进实践教学模式改革(2)
时间:2014-02-20 14:35
来源:发表吧
作者:荆山 孙丽娟 孙润元等
点击:
次
1）师生双选。
师生双选采取"自由互选、适当调节"的原则，为了保证每名教师都能精力充沛地投入这项工作，网络工程专业对每名教师所带学生数进行了适当控制；对于第一轮没有选到导师的学生，网络工程专业会根据学生意愿和教师所带学生名额情况进行推荐。
师生双选的基本流程包括以下几个方面：（1）师生进行双选前，教师在"本科生导师制师生双选系统"中更新个人信息，包括个人经历、兴趣爱好、近期主要研究内容、对学生的期望等；（2）学生通过"本科生导师制师生双选系统"了解导师信息，选填志愿；（3）导师约见第一志愿学生，进行面对面交流，确定首轮双选结果；（4）未选到第一志愿导师的学生与第二志愿导师见面交流，确定次轮双选结果；（5）对于经过两轮双选还未选到导师的学生，网络工程专业会进行系部推荐并让学生选择，确保每一名学生都能选到满意的导师。
师生双选关系确定后，就进入了以导师为组织主体的小组活动。导师每1～2周与学生进行至少一次面对面的交流；导师的选择以学年为周期，一学年结束后，学生可以无条件申请更换导师。四年级本科生的导师原则上也是该生综合实践环节和毕业设计环节的指导教师，这就在一定程度上保证了实践环节实施的有效性。
2）多元化实施内容要点。
传统本科生导师制基本上都是以课题驱动，学生需要参与导师的科研项目或者完成导师拟定的课题，完成课题后还需通过答辩。济南大学作为普通类高校的代表，学生层次有所差异，课题驱动式本科生导师制并不完全适合。
济南大学网络工程专业人才培养实施的是多元化模式，主要以就业为主、考研为辅，就业领域涉及园区网管理、网络系统集成、网络软件开发、网络服务技术支持等。为了更好发挥学生的主体思维，导师制的实施采取阶段目标式原则，即学生在导师的指导下树立阶段目标。导师中期协助指导、督促，后期按照学生指定的计划目标检查完成情况。阶段目标内容包含完成课程学分、参与项目开发与实施、参加科技类竞赛与通过研究生考试等。除此之外，导师每学期还需要指导学生进行专业课选课并给予学生生活关怀等。
学生在不同时期可以完成不同的阶段性目标，导师应在目标延续性上给予合理建议和指导。为此，济南大学网络工程专业在导师制实施内容上给出以下指导建议：（1）教师应帮助学生端正学习态度，顺利完成课程学习；（2）学生至少修完一门自己较感兴趣的专业方向全部课程，并在该专业方向上具备一定的实践技能；（3）通过科技类竞赛培养学生的自主思维，提高学生理论与实践相结合的能力；（4）培养学生自学能力和团队合作能力，让学生同导师及其他课题组成员一起参与创新型课题的研究；（5）培养学生实践能力和团队合作能力，鼓励学生同导师及其他课题组成员一起参与应用型项目的开发；（6）指导有考研意愿的学生合理安排时间，顺利完成考研课程复习和考试。
3）灵活的多元化考核方式。
本科生导师制的考核很多是通过答辩或者提交报告的方式完成。经过大量调研，济南大学网络工程专业提出一种更重视过程和内容建设的多元化考核方法，即"一二三四"考核法。
"一"是一个总体目标：以促进学生学习能力提升、提高学生自身实践水平、人才培养适合社会人才需求为目标。
"二"是两个指标：硬性指标和软性指标。硬性指标包括参加竞赛及成绩、参加考研及成绩、参与项目及成果、课程通过率等，而软性指标包括责任心、学习态度及能力、团队合作能力等。
"三"是三方评价：学生自评、导师协评、系部审评。
"四"是考核的四项内容：学生自我评分、导师评分、系部评分和成果考核。其中，前三项内容为一个单元，以百分制计分，以2：3：5比例计算，以70分为界分为合格与不合格两类。成果考核独立于三项评分，如果学生在考核期内取得优异的成绩，如大赛获奖、通过考研、发表论文、获取专利等，就可以直接视为考核通过。
这种灵活的多元化考核方式使所有的师生不再把本科生导师制作为一项任务，而是将其看作一项积极而有意义的实践活动。为了能进一步激励教师更好地推行本科生导师制，网络工程专业所属学院系在本科生导师制推行工作上给予了极大认可。每名导师指导一名学生并达到合格标准可以获得6个教学工作量补贴，这项举措在一定程度上激励了本科生导师的积极性，促进该工作的顺利进行。
3.3实施效果
通过两年多的实施，网络工程专业本科生导师制取得了较好的效果。近期系里发放了120份调查问卷，在返回的113份问卷中，所有学生认为通过本科生导师制的实施，自己的学习方法和观念有所改变，92.9%的学生认为在生活习惯上有所改变，83.2%的学生认为解决问题的能力有所提高，39.8%的学生认为科研能力有所提高；而对于实施本科生导师制的效果，96.5%的学生反馈效果明显，2.7%的学生认为有一定效果，仅有0.8%的学生认为效果不明显。
本科生导师制的实施帮助学生提高了实践能力、团队合作能力和责任心，使得2013届毕业生的就业签约率有所提高；同时在导师的努力推荐和积极指导下，该届考研学生在2013年研究生考试中也取得了优异成绩，考上研究生的人数占考研人数的55.6%，其中考取985、211高校的学生人数占36%，各项数据均为历年最好成绩。
4结语
网络工程专业本科生导师制的实施拉近了师生之间的距离，帮助师生确立共同目标，提升了学生的学习能力、实践能力和团队合作能力，同时也增强了教师授课的自豪感，激励教师在高素质实践人才培养上积极作出贡献。今后，我们将在导师制内容指导、为一名学生配备多名导师等方面作进一步改进。
参考文献：
[1]杨晓玲，我国高校本科生导师制的实行与思考[J]。高教论坛，2010（9）：56-59
[2]蒋喜锋，刘小强，矛盾与出路：地方高校实施本科生导师制的思考[J]，黑龙江高教研究，201l（5）：64-67
（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/
CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。
投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
在线咨询：
275774677、
1003180928
在线咨询：
610071587、
1003160816
联系电话：13775259981
