运用多元化模式提升初中语文教学成效

　　在初中语文教学工作中，广大教师要乐于创新，立足教学实际优化模式、拓展空间，激发学生语文学习的积极情感，促进整体教学成效提升。广大教师尤其要注重体现教学模式的多元化趋势，将课前预习、课堂探究以及课外拓展作为重要抓手，着力提升语文教学成效。
　　一、发挥课前预习活动的奠基作用，让学生"筛选重点学"
　　课前预习对初中语文教学具有重要意义，能够让学生提前感知教材，扫清基础知识障碍，并在预习活动中提炼学习难点，为教学活动的有效开展扫清障碍，笔者在教学活动中主要从三个方面着手发挥预习活动作用：
　　1.培养学生预习良好习惯。许多初中生在语文学习中并没有养成良好的预习习惯，甚至将学习活动局限于课堂的45分钟，导致课堂学习中熟悉程度不足，互动效果较差。针对这样的状况，笔者要求学生养成学习必须预习的良好习惯，每一课的内容学习之前都要进行针对性的预习活动，将预习作为语文学习的最前沿环节，让学生逐步养成坚持预习的习惯。
　　2.给予学生预习方法技巧。学生养成了语文学习的预习习惯，还要注重运用各种预习技巧提高学习成效。笔者在教学活动中，要求学生首先通过浏览、阅读的方式熟悉教材的主要内容，在此基础上解决文学常识、字词知识等方面的内容，然后对照预习提纲，逐层深入地思考分析，并对教材主题思想、写作特色、细节描写、布局结构等方面进行分析研究，通过这样的方式逐层深入地进行预习，把握学习的重点环节，为课堂学习奠定有效基础。
　　3.引导学生运用预习成果。在预习活动中，笔者要求学生要善于提炼和总结，将预习成果的作用体现出来，一方面是将预习活动中遇到的难点问题整理出来，作为语文课堂探究学习的着力点，另一方面还要求学生针对预习活动撰写预习心得、预习体会，提炼预习方面的技巧方法，通过这样的方式提高预习活动的实际成效。
　　二、发挥课堂环节探究的促进作用，让学生"开动脑筋学"
　　课堂是初中语文教学的主阵地，教师抓住了课堂这一环节，能够实现教学成效的快速提升。笔者在教学活动中改变了教师单向灌输的方式，转而以学生相互合作研究作为教学的主要组织形式，让学生在语文学习中积极开动脑筋，拓展思维，深入地学习语文。
　　1.让学生有学习线索。在初中语文课堂教学模式改革中，教师要体现学生的学习主体地位，需要一条明晰的学习线索，引导学生自主深入地开展探究学习。笔者在教学活动中结合教学重难点和教学目标，设计出涵盖教学难点的思考题，要求学生进行分析研究，这样的思考题贯穿于整个自主探究教学过程，是学生在语文学习中的思维线索与方向引领。
　　2.让学生有学习载体。初中生已经具备了一定的自主学习能力，教师可以通过搭建载体的形式，让学生的集体智慧发挥出来。笔者在初中语文教学中，安排学生以六人一组的规模组建多个合作学习小组，每一个小组都充分考虑不同学习基础的学生均衡分布，让这样的合作学习小组在课堂上发挥合作学习、帮扶学困生的双重职能。
　　3.让学生有互动空间。在初中语文课堂教学中给予学生自主地位，不仅要体现在小组合作学习活动中，还应当在全班层面有相应的措施。在小组里面，每一位学生按照教师提出的思考提纲，积极思考、踊跃发言，相互点拨、完善提高，在小组完成探究学习之后，还要站在全班层面逐个小组进行汇报交流，其他学生进行补充，教师也可以进行点评，以这样的方式让学生的自主学习活动更加深入有效。
　　三、发挥课后活动环节的拓展作用，让学生"充满激情学"
　　有经验的初中语文教师无不将课外活动作为重要的抓手，提高学生的学习延伸效果，笔者在语文教学中借助于课外活动的拓展，开展了兴趣活动、实践活动与互助活动，着力为学生营造浓厚的学习氛围。
　　1.积极开展课外兴趣活动。作为和语文课堂教学相配套的课外活动，笔者建立了多个兴趣小组，如作文兴趣小组、朗读兴趣小组、古文研究小组等等，在这样的小组活动中体现对课堂教学的延伸，让学生的学习薄弱环节得到了巩固，学习兴趣爱好得到了满足，同时提高了学生对语文学习方面的兴趣爱好。
　　2.积极开展社会实践活动。作为初中生，他们长期生活在校园封闭的环境中，对社会的感知较少，影响了他们的阅历积累，往往会出现作文写作枯涩的状况。对于这样的问题，教师可以引导学生在学校的统一安排下开展社会实践活动，如开展城市卫生打扫、敬老院慰问等等，并在这样的实践活动中要求学生仔细观察、搜集素材，为作文教学提供丰富的基础材料。
　　3.积极开展结对互助活动。从整体上提高语文教学成效，是广大教师所追求的最终目标，为了达到这样的目的，教师在抓好教学模式改革创新之外，还要侧重于学困生的帮扶。在时间与精力许可的情况下，教师应当尽可能地给予学困生更多的帮助，同时要动员班级语文学习优秀生与他们结成帮扶的对子，利用课余时间进行指点，帮助他们寻找学习的薄弱环节，制定补习计划，夯实语文学习基础，提高语文学习兴趣，从而有效转化学困生。
　　综上所述，在初中语文教学中，广大教师应当重视教学模式多元化的改革，构建更加生动、活泼、立体的语文教学体系，促进学生综合素养的提升。