新加坡职业教育发展经验及启示(2)

时间:2014-02-18 15:31 来源:发表吧作者:俞丽君点击: 次

　　2.学习"教学工厂"理念
　　这里的工厂并不是指成批生产产品的工厂，而是指教学环境、工业项目及经验积累与分享的教学工厂。学生仿佛处于企业的各个部门，既接受了完整有效的理论知识教育，又接受了来自"教学工厂"行之有效的技能培训，使学生的集体精神、创新能力以及分析解决问题和灵活应变的能力得到了进一步发展。
　　3.课程结构采用双轨制
　　每一学年的学科都会分成两个独立的不同学科的组合，每一学年的学生也会被分成两个学习轨道，选读不同的学科组合，两组学生的学习同时进行。一个学期后，两组学生再交换学科组合。
　　4.注重教师的培训、开发和引进
　　加强教师之间的合作与交流，发挥教研室基层教学团体的作用。新加坡职业教育的成功之处在于他们遵循教育的客观规律，抓住了教育培养人的本质特征，紧紧围绕职业教育的办学定位和人才培养目标，所培养的人才均得到了企业的高度认可。
　　参考文献：
　　[1]李晓明.新加坡的精英教育[J].外国教育研究，2004，（8）.
　　[2]郭华.试论新加坡的精英教育[J].保定师范专科学校学报，2003，（3）.
　　[3]李光耀.风雨独立路--李光耀回忆录[M].北京：外文出版社，1998.

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