高职院校开展爱国主义理想信念教育的问题与对策

　　摘要：理想信念教育是思想政治教育的核心内容和重要形式，其核心是爱国主义教育。本文以广州民航职业技术学院飞机维修工程学院开展爱国主义教育活动为例，探讨在高职院校开展爱国主义理想信念教育的重要性。
　　关键词：高职院校爱国主义教育问题对策
　　随着我国政治、经济、文化等方面的快速发展，高职教育也得到了飞速发展，规模不断扩大，使更多的学生获得了接受高等教育的机会，为高等技术应用型人才的培养提供了广阔的舞台，但是高职院校学生的人生理想信念教育，特别是爱国主义教育的缺失也特别突出。
　　一、高职院校开展爱国主义教育的现状
　　高职院校承担着国家高等技术应用型人才的培养重任，不仅要培养广大高职学生的高级技术能力，而且还要培养广大高职院校学生对爱国主义理想信念的认同，以及对于祖国的一种内化的情感认知。但是，当前很多高职院校在理想信念教育上机械地套用其他普通高等院校的教育模式，导致当前高职院校学生逐渐淡化了对爱国主义的认同感。
　　1.有强烈的爱国热情，但是充满盲目性和不稳定性
　　高职院校学生主要从思想政治教育课上获得爱国主义教育理念，对于爱国主义的理解仅仅是一知半解。如对于达赖喇嘛、热比娅之类民族分裂主义者，能够深恶痛绝，恨之入骨；对于5.12地震、玉树地震、国家灾难等情形，能够互帮互助；对于北京奥运会、世博会的成功举办，会欢呼雀跃。但是，高职院校的学生也表现出不能正确理解爱国的含义、崇洋媚外等行为，不能明确界定大多数的爱国行为和不爱国行为，充满着爱国的盲目性以及不稳定性。
　　2.实用主义思想逐渐成为主要价值观念，忽视集体利益
　　作为"90后"的大学生，接受世界新鲜事物的能力更强，价值观念的多元化，以及高职学生本身对于理论学习的轻视，导致学生以自我为中心的意识越来越强烈，集体观念逐渐淡化，集体利益容易被忽视。
　　3.对于国家未来信心不足，民族前途发展意识淡薄
　　高职学生不能清醒地认识和理解我国经济、文化相对落后的现实，以及国家社会转型期出现的各类不公平以及不合理的事件。有的学生对国家和民族的前途信心不足，以偏概全、以点带面，缺乏全局意识和整体意识，容易在思想上走极端、在认识上走向狭窄，缺乏对过去、现在、未来的纵向比较能力。
　　4.对爱国主义的重要性认识不够，思想政治课的作用严重淡化
　　部分学生认为思想政治教育课可有可无，甚至建议应该取消该类课程。其主要原因在于高职学生更重视自己的职业工作技能，而忽视理想信念教育中的爱国主义教育，对爱国主义理想信念教育存在偏见。
　　二、高职院校爱国主义教育存在问题的分析
　　1.从社会原因分析
　　首先，经济全球化之后，我国经济实力飞速提升，在人们物质财富急剧积累的同时，人们的理想信念也不可避免地发生了巨大转变；其次，在经济全球化和政治多极化的社会环境中，某些不希望我国正常快速发展的敌对势力在乘机宣传其价值观念以及政治意识，使得广大高职学生在接受新鲜事物的同时，也吸收了其糟粕思想，导致高职学生价值观念出现混淆，对本民族的价值文化和价值观认同感下降，甚至对国家未来的发展产生怀疑。
　　2.从家庭原因分析
　　现实表明，当下许多家庭教育是不容乐观的：一方面，我国文化教育的普及力度不够，导致学生的父辈不重视家庭教育；另一方面，家庭的溺爱使得学生的道德意识在不断退化。在社会竞争异常激烈的今天，很多家长关注孩子的技能培养、智力发展，却没有关注孩子的道德教育、情商教育。
　　3.从高职院校原因分析
　　高职院校虽然认识到爱国主义教育的重要性，但在实际工作中却对学生的爱国主义教育工作重视程度不够，没有将爱国主义教育渗透到各项工作中去。如在教育理念上，存在眼前利益和长远利益的矛盾；在教育过程中，容易重视物质利益，而轻视理想追求；在教育内容上，重视职业技能，而忽视道德理想教育；在教育目标上，重视高职学生的个人理想教育，而轻视社会理想教育。
　　三、高职院校开展爱国主义教育的对策
　　1.积极发挥课堂教育的主导作用，把爱国主义教育融入各类教学活动中
　　爱国主义教育是唯一一门没有专门开设课程，却要求学生必须掌握的一门主导学科。在广州民航职业技术学院飞机维修工程学院的爱国主义理想信念教育过程中，虽然没有专门开设课程，但是通过一系列教育方式的改革，也起到了良好的教育效果，其主要教育方式有：
　　（1）情感激励教育
　　在没有实质性教育课堂的情况下，广州民航职业技术学院飞机维修工程学院充分利用情感激励教育方式，要求学生在每个假期完成一次以"家、国、天下"为主题的感恩教育活动，或让学生利用假期完成一次对家庭、社会、国家的感恩教育的拍客活动，以此感谢父母、社会以及国家，从而激励广大学生热爱自己的家、热爱自己的父母，更热爱自己的祖国。
　　（2）道德责任教育
　　如何把一个大学生培养成为一个高素质公民是道德责任教育的主题，主要由素质导师主讲，内容涉及公民责任、公民道德、自立自强、文明礼貌、社会礼仪、诚信诚实、遵规守纪等方面，在每周三下午和晚上举行。素质导师的一言一行会影响和改变高职学生的主体观念意识，帮助广大高职学生成为一名高素质的大学生。