初中体育教学中的游戏活动

　　【关键词】初中体育教学游戏活动
　　【中图分类号】G【文献标识码】A
　　【文章编号】0450-9889（2013）12B-0095-01
　　游戏是以直接获得快感为主要目的，且需有主体参与互动的活动。体育游戏颇受初中学生青睐，它是一项综合性的体育活动，其中渗透多种体育基本动作，是一种集乐趣、智趣于一体的健康的体育活动方式。初中体育教师适当开展游戏教学，不仅能提高学生的身体素质，激发学生的体育学习兴趣，还能培养学生的坚强意志、创新精神、竞争与合作意识等。教师要发挥游戏活动在体育教学中的作用，就要合理选择游戏的内容和形式，并科学地组织教学。值得注意的是，游戏本身不是教学的目的，而是实施教学的一种手段。教师应该根据教学目的和学生的身心需要，在课堂上适当补充一些活泼的、实用性强的游戏来帮助学生巩固、提高某些基本的体育技术与技能。
　　体育游戏活动具有锻炼身体、提高技能、开发智力、发展个性等作用，不管是趣味性游戏、智力性游戏、活动性游戏，还是竞争性游戏，虽然侧重点不同，但其目的是一样的，即促进学生的身心健康发展。游戏的规则性很强，要求具有不同特点的游戏者在同一条件下竞争和表现。教师必须要让学生遵守这些规则，并自觉在规则的约束下快乐游戏。一旦有人不遵守游戏规则，破坏游戏的组织和实行，教学将会前功尽弃。
　　那么，在初中体育教学中，教师应如何开展游戏教学呢？笔者认为，教师要做到以下几点：
　　第一，根据不同的教学对象选择不同的游戏内容。教师要根据不同学生的认知、能力、素质、个性等方面的特点，选择不同的方法进行有针对性的教学，以促进学生的全面发展。例如，七年级学生大多喜欢模仿和表现自己，因此，教师可以选择一些动作简单易学、难度不大、规则简单的游戏（如"老鹰抓小鸡""青蛙过河""过独木桥"等），以满足他们的运动需求，展示其潜在的体育能力，培养其创新精神和敢于担当的品质。而八年级、九年级的学生思想相对复杂，身体成长速度很快，因此，教师可以选择一些运动量较大的、有一定难度的、技巧性较强的、规则比较明确的、竞争性较大的游戏活动，如运动障碍接力比赛、运球接力比赛、跳绳接力比赛等。
　　第二，根据不同的运动场地，选择不同的游戏内容。不同学校的教学设施条件不同，安排的教学内容也不一样。在体育教学中，运动场地、体育器材是组织体育游戏活动的必备条件。所以，教师要因地制宜地组织体育游戏活动。体育游戏活动要根据学校实际的体育设施条件来进行设计，如笔者根据本校运动场的条件，组织了篮球运球接力比赛，让学生进行分组比赛，充分利用已有场地开展教学，一方面锻炼了学生的快速反应能力，另一方面培养了学生的团队意识和合作意识。
　　第三，游戏活动应配合主教材发挥辅助的作用。游戏活动不适合作为单独上课的主教材，更多的是作为辅助配合体育教学的需要。为了弥补主教材的不足和缺陷，教师可以适当补充一些与教材相适应的游戏活动，使之与主教材内容相得益彰。游戏活动要有利于对主教学内容的学习，为主教学内容做铺垫。例如，在教授"跳高"的内容时，笔者在准备活动环节安排了摆腿游戏、抛实心球比赛等。
　　第四，组织游戏活动要重视教师的讲解与示范。组织游戏活动时，教师要进行清晰、明确的讲解和准确、标准的示范演示，充分发挥教师的教学主导作用。讲解主要是向学生讲清楚游戏名称、游戏方法、动作要领、运动路线、交替信号、规则要求等。教师讲解时，要抓住教材的关键点，突出重点、难点，讲解语言要准确精炼、生动形象、富有情趣和感染力。示范的目的要明确，示范的位置、方向要正确，最好是教师示范后引导学生也做一遍演练，以便了解学生的掌握情况，教师还可以根据具体情况进行重复示范，强调动作要领。在教学中，教师可以先讲解、后示范，也可以边讲解、边示范。讲解与示范二者是相互补充、相辅相成的，应密切配合，有机互动。
　　总之，体育游戏活动是初中学生喜爱的活动之一，笔者认为，教师根据教学的实际需要，从学生实际出发，从教学内容出发，精心设计体育游戏活动，能促进学生的身心健康发展，提高初中体育教学质量。