初中地理作业的设计与优化策略(2)

时间:2014-02-17 15:40 来源:发表吧作者:徐飞点击: 次

　　例如在"中国地理省级行政区的划分"这一章节中，内容琐细，笔者的做法是布置学生在地图上填写出各个省级行政区的名称，牢记各个行政区的顺序，细化知识点，加深每一个区域在脑海中的印象。而在记录中国煤矿时，笔者则先编出口诀，指导学生根据煤矿所在省份记忆--"中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西……"然后让学生利用课余时间，按照自己喜欢的方式来补充完善余下的煤矿及相关地域。这些内容都可收录到学生的地理笔记本中，随时取出翻阅。
　　归纳与总结是一项长期的工作，教师要在课上做好引导，在课下做好监督，才能让学生逐渐养成归纳总结的好习惯。
　　总之，传统的初中地理作业设计方法已经不能够适应现代教学提出的"更好提升学生素质"的要求，教师必须更新设计作业的理念，积极采用新思路设计作业，通过丰富多彩的作业形式来激发学生对地理学习的兴趣，在高效完成教学任务的同时提升学生的地理知识综合运用能力。

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