农村中学化学探究实验教学存在问题及对策(2)

时间:2014-02-17 15:31 来源:发表吧作者:钟武楼点击: 次

　　3.促进了学生素质的全面发展。通过研究，我们从学生的身上看到了一些可喜的变化。学生学习兴趣浓厚，有了强烈的求知欲，能够较合理地安排自己的学习活动，能主动选择一些学习内容，丰富了自身的内涵，提高了自身素质。
　　四、反思
　　1.探究性实验要与其他教学方法进行整合。探究性实验教学是众多教学方法中的一种，只有将之与其他行之有效的教学方法进行有机地整合，才能取得良好的教学效果。例如，微观、抽象的内容以及语言难以表达清楚的内容，与多媒体教学进行整合，能取得良好的教学效果。如做"锌-铜原电池"等的演示实验时，用多媒体动画模拟能让学生形象地看到电子运动的方向以及两极电子得失的情况，帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理。
　　2.探究性实验需要学校的大力支持。开展探究性实验教学，仪器的需求量和药品的消耗量都增大了许多，给实验教师和实验室管理人员增加了工作量，这些都需要争取到学校的认可、理解和大力支持。
　　3.探究性实验一定要加强安全教育。在探究性实验教学中，对实验的安全性必须严格把关。有些实验具有一定的危险性，个别学生出于好奇心，可能会违反常规偷着做一些危险性较大的实验。因此，教师应加强对学生的安全教育，在没有得到教师的审核批准和现场指导时，不允许学生做危险性较大的课外探究实验，尽可能杜绝安全事故。
　　总之，有效地实施化学探究性实验教学，能使新课程三维目标得到了全新的落实。我们化学教师今后还要不断努力探究新的教学方法，把农村中学生培养成具有一定从事科学生产活动能力的有用之人。

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