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教学机智在语文教学中的运用(2)

时间:2014-02-17 15:10 来源:发表吧 作者:滕上攀 点击:

  三、对教学环境突变的机智处理
  1.对于课堂教学中不是因学生造成,而是教室内某个外部因素突发意外引起的突发情况,如教室里突然飞进一只大马蜂、一只蝴蝶、一只小鸟等;灯管突然掉下来、教具突然损坏等,教师也要冷静处理。一只马蜂、一只蝴蝶引起学生注意力转移的范围不是很大,教师甚至可以抓来盖住,风趣地说:"标本,难得的标本,下面继续我们的话题。"自然也就将课堂教学转回了正题。可是灯管突然掉下来、教具突然损坏就不一样了,教师需要淡定、冷静地处理。在这种情况下,可以先安排学生自习,教师自行处理损坏的东西,在不伤人的情况下,还可以幽默一下,如可以说"你们老师上的课太精彩,以致它都被'震撼'了",从而使紧张的气氛得到缓解。多年前,笔者曾经历过这么一件事:一天,天气炎热,教室里的电风扇全开着,笔者上课兴致正浓,猛抬头发现其中一台电风扇冒起了烟,旋即着起火来。笔者当机立断马上疏散周围的学生,并大跨两步关掉了电源开关,这才没有伤到人。学生们惊魂未定,笔者安慰学生说:"没事,有老师在,保你们平安无事!"一句话引得学生转惊为笑。安全问题可不是小事,教师遇事得沉着果断。
  2.对于课堂教学中不是因学生造成,而是教室外的偶发事件造成的教学中断,教师也需巧妙处理。来自教室外的偶发事件,主要指一般事件,不是指恶性事件。对此类事件,教师既要先安顿好班上的学生,又要处理好来自外部的麻烦,同样需要急中生智,才能应对突如其来的变化。有一次,笔者正在一楼的教室上课,教室门外忽然传来一声"报告"。笔者一看,一十多岁的女孩站在门口,穿着不很干净,笔者以为是班上的学生迟到了,正要应答,一想,不对呀,教室明明坐满了学生,哪来的学生呀?再看这个女孩的眼神,笔者明白了,她的脑子贵恙,一定是趁门卫不注意时溜进学校的。一时间学生议论纷纷,笔者对她说:"你有事吗?""我要读书。""嗯,你看我们这里的同学个个都这么干净,穿得这么整齐,你回家请妈妈帮你打扮好了再来上学吧。""哎!"小女孩应声答道,然后转身走了,教室里的学生笑了。
  教学机智如此重要,每一个教育工作者都应掌握基本的操作方法,才能确保课堂的顺利进行。而教学机智的获得,要靠教师平时多学习教育教学知识,多接触社会,多看看国内外新闻,多学习别人处理突发事件的办法。

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