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初中数学“导学案”教学模式的探究(2)

时间:2014-02-17 14:54 来源:发表吧 作者:刘水木 点击:

  3.监控难
  在成果展示课上,教师不能够准确控制学生展示成果的进度和内容,有时会出现偏离教学重点、导致教学内容不能按时完成的情况.学生在展示过程中讲的不对或不到位的地方,老师在何时、以什么方式点拨,不好把握.
  4.放手难
  在课堂上完全放手,在目前的教学课堂上很多老师都做不到.学生还没有真正成为课堂的主人,当学生有说得不准确或不到位的地方,老师总是想取而代之,一讲为快,在教学过程中不由自主地又当起了权威,把持和控制了课堂的说话权.运用"四段式导学案"教学,学生负担轻了,课堂实效提高了,学生学习的主动性强了,初步的成效也取得了.但还需要我们在教学中不断完善和提高.只有我们大胆尝试,不断探究,搞活课堂,才能构建高效的数学课堂,创造出美好的数学未来.

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