层次分析法在毕业生就业教育方面的应用

　　摘要：本文应用层次分析法对就业教育中的毕业生择业问题进行分析、指导。通过实例，建立AHP数学模型，对每个影响因素进行赋值，求出层次总排序并进行一致性检验，最终分析找出最适合的工作以及影响毕业生择业的主要因素。该模型切合实际，为学校和社会相关部门在就业教育中指导毕业生择业提供了科学依据和有效方法，能大大提高就业教育的针对性，提高就业率。
　　关键词：层次分析法；目标层；准则层；方案层；一致性检验
　　中图分类号：G720文献标识码：A
　　层次分析法就是一种能够有效帮助毕业生准确择业的量化分析方法。通过运用层次分析法的数学模型，毕业生能够多因素、多角度、定性加定量的进行职业选择，运用科学有效的方法解决择业问题。
　　层次分析法（AnalyticHierarchyProcess，简称AHP）是一种有效处理较为模糊或复杂的决策问题的方法，它将决策问题的有关元素分解成目标层、准则层、方案层等层次，在此基础上进行定性和定量分析。之所以称之为层次分析法，主要是指它将我们分析问题的过程层次化，逐层比较相关因素，再逐层检验比较结果的合理性，从而为决策者提供科学的依据。
　　一、结合择业要素，建立层次分析结构模型
　　为了使毕业生找到比较满意的工作，首先要结合实际就业市场情况来建立层次分析模型，假设有甲、乙、丙三家就业单位可供毕业生选择，根据以往学生的择业经验，可以考虑以下几个因素进行工作选择：工资待遇、发展前景、专业方向、工作环境、地理位置、单位知名度等。首先要建立目标为工作满意程度的层次结构模型，如图1所示。
　　二、探索择业权重，构建两两判断比较矩阵
　　（一）确定准则层对目标层的权重
　　通过以上两步运算，毕业生通过对各项因素重要程度的衡量和对比，确定了含多个择业因素的准则层对工作满意程度的目标层的权重和可选单位的方案层对含多个择业因素的准则层的权重，对各因素的在自己心中的重要程度进行了量化，从而为最终方案层对目标层的总排序提供了科学有力的数据支撑。
　　三、综合择业因素，进行层次排序和一致性检验
　　（一）进行层次单排序和一致性检验
　　四、运用层次分析法，规划更美职业人生
　　（一）运用层次分析法，可以帮助毕业生科学规划职业生涯
　　通过案例运用层次分析法的分析过程，不仅可以为毕业生在面对就业困惑时提供可操作的选择方法，同时通过量化分析，帮助毕业生清晰地进行自我认知和职场探索，从而提高毕业生首次就业的成功率，提高工作满意度。所以，掌握并运用层次分析法，毕业生可以随时对自己和职业进行综合分析，不断提高自己和职业的匹配度，及时调整职业发展方向，从而更加科学的规划自己的职业生涯。因此，毕业生正确掌握层次分析法，对日后职业生涯发展都大有裨益。
　　（二）运用层次分析法，可以帮助学校更好地进行就业指导
　　运用层次分析法，可以帮助学校及时了解影响毕业生择业的诸多因素对职业选择的重要程度，从而在就业教育的过程中，指导毕业生在择业时全面考虑，科学选择，抓大放小，权衡利弊；帮助毕业生调整好心态，避免陷入瞻前顾后、患得患失、选择焦虑的心理误区；帮助毕业生及时对自身和就业单位进行客观公正的评价，及时确定自己择业的主要目标，从而找到最适合自己工作岗位。所以，层次分析法有助于各学校和社会的相关部门对毕业生开展更有针对性和成效性的就业指导，提高毕业生的就业率。
　　参考文献
　　[1]姜启源，谢金星，叶俊.数学模型（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2001.
　　[2]颜文勇.数学建模[M].北京：高等教育出版社，2011.
　　[3]段万春，周超产.层次分析法在高校教师择职行为中的应用[J].昆明工学院学报，1994，（4）.