开展户外体育游戏激发幼儿创造力(2)

　　（二）引导幼儿自主探索，激活幼儿创造思维
　　在户外体育游戏活动中，教师要给幼儿创造充分的探索空间和时间，鼓励幼儿自主探索，大胆想象，让幼儿按照自己设计的方法进行活动，这样既能激活幼儿的创造性思维，促进幼儿创造力的发展，又能充分发挥幼儿的独立性和主动性，培养幼儿的自主探索能力。如为了训练幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等基本动作，培养幼儿的协调性和灵敏性，笔者利用废旧轮胎带领幼儿开展了户外体育游戏-《轮胎花样游戏》，首先在场地上准备了各种各样的废旧轮胎，然后要求幼儿自主探索游戏方法。在此游戏中，教师只明确操作要求，不做任何指向性说明。游戏开始后，幼儿充分发挥自己的想象，玩出了多种花样。有的幼儿把细轮胎、小轮胎平放在地上，单腿、双腿跳过轮胎，玩起了"小兔跳"；有的幼儿将大轮胎当作小动物的家，玩起了"小动物找家"的游戏；有的幼儿滚动轮胎曲线（走S形）绕过障碍物，玩起了"曲线障碍跑"的游戏；有的幼儿将一些大轮胎竖起，钻过轮胎，玩起了"钻山洞"的游戏。在游戏中，幼儿想出了各种饶有趣味的玩法，不仅发展了幼儿的基本动作，而且幼儿的创造思维得到了激发，其主动探索、发现和创造力的能力也得到了充分的发挥和展现。
　　三、关注幼儿个体差异，增加幼儿创造体验
　　幼儿获得成功的创造体验，是幼儿敢于创造的心理基础，幼儿往往能从成功的体验中萌生出创造的信心。由于每个幼儿的个性特点、认知水平、学习能力等存在差异，因此，要想使每个幼儿都能获得成功的创造体验，在原有的水平上得到充分发展，教师在开展户外体育游戏活动时，必须关注幼儿的个体差异和不同需求，充分了解幼儿的基本动作水平，努力为幼儿提供多层次的活动材料，引导每个幼儿积极参与，增加幼儿的创造体验，使幼儿的创造潜能得到充分激发，促进幼儿个性的和谐发展。如小班户外体育游戏《小白兔采蘑菇》通过让小朋友模仿小白兔来练习幼儿双脚向前跳跃的动作，训练幼儿身体的协调能力。首先要求幼儿编演一个小白兔去森林采蘑菇的故事情节，教师引导幼儿做钻、跳、平衡的动作，然后设计了高、中、低三种不同高度的"独木桥"让幼儿自主选择最佳的过河路线。这样既能让不同层次的幼儿获得积极的自我体验和成功乐趣，同时也能培养幼儿的创造想象能力。