以专业建设为龙头、以人才引进为突破，加强师资队伍建设

　　彭湃中学多年来，在市、县政府和上级业务主管部门的关怀和支持下，凭着务实敬业的传统校风，靠着死打硬拼的顽强精神，在社会的期盼和疑惑中，成为海丰教育的空前航母和焦点，截止目前，学校教学班83个，学生5436人，专任教师320人。
 
　　随着社会认可度持续走高和百姓对优质教育需求的凸显，带来的是学校办学规模的逐步扩大。这样的规模与发展一方面是彭中人的荣耀与自豪，但同时也带给我们压力，在规模扩大的时候，如何能保持冷静，守住质量，维系繁荣这个严肃的课题摆在彭中的面前！我们自己则小心翼翼，如履薄冰。
 
　　“成也教师，败也教师”，没有哪一个时代像现在这样把关注的重心聚焦到教师身上，彭中必须把这个一直攥在手中的线拉紧。那么在新形势下，如何发展教师专业之路，如何继续引进人才，进一步加强师资队伍建设成为我们学校的中心工作，它也一定是破解学校大课题的一把钥匙。
 
　　为此，我们在教学常规的基础上，抓重点、推全局、谋特色、求突破，在生动活泼的过程中，力求扎实有效。
 
　　一、重新审视，科学谋划
 
　　（一）立足现状。
 
　　新形势下我校的教师队伍呈现了一个前所未有的现状。即“三多”“三少”。也就是说，现有的320名专任教师中，年青教师和老年教师多，中年教师少；职称上中级以下教师多，高级教师少；学历上合格教师多，高层次学历教师少。
 
　　通过综合分析，发现我们教师队伍的优势为：
 
　　（1）多年来形成了敢打敢拼、务实上进的具有较高专业素质的教师队伍，工作作风——是彭中教师队伍“最长的木板”。
 
　　（2）年轻教师多，有热情、有朝气、有活力，发展后劲足。
 
　　（3）有一支为数不多但专业能力强、教学水平高的青年骨干教师队伍。
 
　　当然劣势不足也不少：
 
　　（1）年龄结构不合理，青黄不接，适应期教师过多，教学经验不足，需尽快让青年教师发展成为合格教师。
 
　　（2）合格教师在教学方法和教学技巧上有待进一步的提高和完善，需快速成长为骨干教师，满足百姓对彭中优秀教育资源的渴盼。
 
　　（3）学科专业建设的知名带头人、骨干教师数量不足，中坚高层次人才缺乏，满足学科专业建设与发展。
 
　　（二）制定目标。
 
　　在充分分析教师队伍现状的基础上，结合学校的实际情况，我校制定了彭中教师队伍发展目标：以学科专业建设为龙头，以教师应用能力提高为重点，大力培养中青年学术骨干和学科带头人，积极引进高学历高职称人才，尽快提高我校师资队伍总体层次，使之形成一支师德高尚、业务精湛、适应素质教育和课改要求的高素质专业化教师队伍。
 
　　（三）找准对策。
 
　　教师专业发展的总体目标有了，接下来我们研究了实现这一目标的途径——以学科专业建设为龙头，积极引进高学历高职称人才，特拟定了推进教师专业发展的策略：
 
　　选准立足点——做好铺垫，抓好培训；
 
　　稳固常规点——立足个体，建档立案；
 
　　把握关键点——专注品牌，名师结对；
 
　　校本研修，骨干培养。
 
　　寻找突破点——引进人才，注重实效。
 
　　二、做好铺垫，抓好培训
 
　　（一）以规划为引领，做好铺垫。