基于实践性与灵活性的计算机辅助设计课程教学研究?(2)

　　在授课过程中，不定期的召开碰头会，交流课程进度和授课体会，就遇到的一些问题进行讨论和汇总，并提出解决方法以及处理意见。在前一次的授课过程中，遇到的问题较多，如机房的安排不够合理，学生对专家的授课环节的知识消化起来比较困难，在课堂知识和市场规范方面衔接不够，学生觉得难度较大。通过及时的沟通和调整，在第二次的课程实施中情况得到了较大的好转。尤其是高年级学生带动低年级学生的学习起到了比较好的效果。
　　3计算机辅助设计课程改革的成效
　　参与校企合作竞赛一次，2011年底，与珠海市艺恒装饰设计有限公司联合举办了施工图设计大赛，艺恒装饰设计有限公司出资4000元，资助该项赛事的全过程。通过该项比赛，初步检验了计算机辅助设计课程改革的成果，在该项比赛中，公司负责人对学生的施工图表达表示满意，整体水平强于往届毕业生水平，非常愿意我院学生毕业后能加入他们团队。课后的成立的设计小组参与了校园的石头公园规划设计和校园景观大道的改造设计方案。
　　通过该项课程改革，最近这两届毕业生在毕业设计的施工图表达方面，取得了较为明显的进步，通过与来参加毕业设计的校企合作单位的负责人的交流，企业负责人对我院毕业生的施工图表达给予了正面的肯定，并表示与前几届毕业生想比，在计算机辅助制图方面有了较大的提高和进步。
　　在教师方面，由于我院年轻教师较多，在环境设计专业的教师中，年轻教师也占有相当大的比例，并且绝大部分教师都是刚从高校毕业，缺少一定的实践经验，在课程改革之前，大家对行业标准和制图经验比较缺乏，尤其是对具体的施工图制作和打印输出方面比较缺乏实践经验，在以往的授课中也对这一方面的知识涉及的比较少，更多的是在如何画图这一块。通过课程改革和专家的授课，年轻教师收益匪浅，对计算机辅助制图的行业流程和规范有了比较清晰的认识，在后期的授课过程中能更深入的讲解相关知识，尤其是对学生制图水平的提高发挥了非常大的作用。也为我院今后的产业化发展，储备的良好的后备力量。
　　4结束语
　　通过本次课程改革的深入推进、实施和推广，在实施过程中也存在一些问题，其主要表现在：
　　一是课程时间与课程任务显得不平衡，在授课任务和学生的操作水平还是需要时间来逐步完善和提高，时间太短，效果就会大打折扣，尤其是针对企业具体的项目，需要大量的课余时间来磨练。今后可以考虑适当的增加课时量，拉长时间跨度，有针对性的消化该课程。
　　二是任课教师需要花大量时间来进行课后辅导，这一点在目前教师授课任务繁重的情况下是很难实现的，在这一方面可以考虑每一位教师配备1～2名学生助教，请高年级的同学来配合教师的课后辅导等工作。
　　三是校外企业的专家目前人数有限，比较单一，在时间的安排和授课内容的安排上缺少选择性，在今后的工作中，希望学院能够加大对外聘教师的招聘力度，聘请更多的校企合作专家加入外聘教师队伍的行列，为学生提供更多经验丰富的校外专家。
　　四是前期提到的通过项目来实现盈利这一点，目前来看，存在一些困难，虽然学生的制图规范性达到了一定的程度，但离商业化的标准还是有一定差距，如果要真正做到能承接校外项目，学院经营实体的成立是必不可少的。这也是市场项目所需要的必要保证之一。
　　参考文献：
　　[1]孙烨.案例教学法在艺术设计类计算机辅助设计教学中的运用[J].中国科技信息，2009（23）.
　　[2]李海海.计算机辅助设计的发展状况及趋势[J].艺海，2009（12）.
　　[3]占从洪.计算机辅助设计教学必须适应社会发展需要[J].职业，2007（23）.
　　[4]邢艳玲.在计算机辅助设计教学中培养创新思维[J].福建电脑，2008（02）.
　　[5]张献辉，胡嫔.市场经济条件下艺术设计教育的对策探讨[J].长沙大学学报，2006（03）.