教师成长，离不开“听说读写”

　　【摘要】一个学校教育质量的高低，起决定性作用的是教师队伍。提高教师队伍素质，促进教师专业化发展，是当前学校的重要工作。为更好地提升教师素质，学校通过组织教师"听、说、读、写"活动，即听专家解读，说创新经验，读教育名著，写教育随笔等来补教师学习不足，推动教师积极研究，增强教师知识底蕴，促进教师深度思考，取得了显著成效。
　　【关键词】教师成长；听、说、读、写；促进
　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2013）06-0086-02
　　江苏省教育科学研究院王铁军教授说过："决定学校前途和命运的是教育质量，而教育质量最终取决于教师，所以学校首先要做的工作是建立起一支稳定的、具有较高素质的教师队伍。有好教师，才有好的教育质量，才能使学生享受良好的教育。"
　　我们学校现有教师45人，平均年龄36岁；女教师28人，占62%；35岁以下26人，占58%；高学历38人，占84%；普通话二甲及以上20人，占44%；小学高级以上学历21人，占47%。近年来，学校非常重视教师培养，通过开展各种"听、说、读、写"等活动，促进教师素质提升，不难发现，他们每一个人都在悄悄改变。
　　一、听--专家解读，弥补教师学习不足
　　前苏联教育学家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。"终身学习是每个人的一项权利，也是一种使命，更是职业幸福的源泉。
　　当前，对于大部分小学教师来说，取得小学高级教师职称是自己的不懈追求，而一旦评上了小学高级教师职称，就失去了奋斗目标，放松了学习。一些年纪较大的教师知识结构老化，学习积极性衰退。加上小学教师很多是包班或任教两门主课，白天基本上都是上课，批改、还要辅导等，没有时间学习。为此，我们学校从2011年9月开始，每周一晚上作为所有教师的学习时间，我们简称"夜学"，2012年9月开始，实施每月最后一周周一晚上为夜学时间。夜学活动，主要邀请教育专家、名家来校讲座。
　　近两年来，学校分别邀请了省特级教师、市名师等50多位专家来校讲座，同时还邀请了移动公司老总、商业大厦经理等来校讲解精细化管理。通过夜学，不仅弥补了我们白天工作无暇学习的弊病，还有效地拓宽了教师的知识结构，更新了教师的管理理念。
　　夜学活动已经取得了良好成效，同时我们还创新夜学活动形式，做到集中学习和自学相结合，交流与讲座相结合，学习与考核相结合，不断促进教师专业成长，使教师树立终身学习理念，养成终身学习的习惯，建立学习型学校。
　　二、说--创新经验，推动教师积极研究
　　教师平时课堂中说得非常多，但我们认为那是重复的，是面对学生的教学语言。为了教师能更好地总结自己的经验，锻炼自己的表达能力。学校每月举行教师经验交流会，让教师阐述自己的教学方法、管理经验，引发同行思考。
　　教师的说，有主题的论坛形式说、有预设的观点辩论说，还有无主题的随机抽签说。这样说，我们每月一次。近一年来，我们开展了班主任精细化管理论坛、读书论坛、盘点年度工作等。
　　最近，学校开展了读书论坛。活动中，学校选出八位教师代表，参与论坛交流，不仅向教师们推荐了自己钟爱的书籍，更与大家分享了读书的收获与快乐。如，刚刚参加工作的韩丽厦老师在读完《班主任兵法》后，深有感触，谈了"攻心为上"之经验；凌佳老师在读完《做最好的教师》后，学会使用"照镜子"方法，做更好的自己，尽快向"最好的老师"境界靠拢；毕业班的徐建英老师则有感于薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》一书，折服于薛老师处理学生事件的智慧，更是发出了"教师不说'爱'，教育不失'真'"的感慨……
　　本次论坛是继学校主题读书月后的又一次活动，也是学校报刊杂志征订、工会新年赠书、每月阅读摘记等读书举措落实于具体活动的一次小结。当然，这样的活动学校经常开展，目的是让读书活动成为全体教师生活的一种方式，让阅读积累成为教师们教育教学不可缺少的一部分。我们相信，书香弥漫的校园会更有活力，书香浸润的教师将更富智慧。
　　三、读--教育名著，增强教师知识底蕴
　　《中国教育报》资深记者陶继新教授为潍坊八中教师作《读书与教师生命成长》报告时说："当今社会上浮躁之风盛行，功利之心蔓延，在这样一种情况下，最有文化的校园这一片土壤，也沾染了这样一种风气。另外，作为一个校园，它应当是文化的沃土。文化的沃土离不开读书，但是就在这片文化沃土之上，读书也是渐行渐远。"
　　读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。我们开展了读书工程。学校根据教师的推荐，选出10本教育名著，分10个学期，每一学期全体教师共读一本书，人手一册。上学期我们共读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》；本学期我们共读夸美纽斯的《大教学论》。
　　新学年伊始，学校的教师读书活动又掀起了新的小高潮。老师们利用假期，整理了本学期以来的读书收获，以读书笔记的形式进行了记录，并举行了教师读书论坛活动。
　　闲时读书是一种充实，"采菊东篱下，悠然见南山。"手棒书本，我们便如陶渊明似的悠闲；忙时读书是一种巧进。"踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。"不费心力，我们就能让诸多疑难问题迎刃而解。
　　学习别人的经验，不但能帮我们节约时间，节省精力，而且能引导甚至改变我们的思维方式，让我们避开歧途，少走弯路，为我们追求成功创造捷径，读书使人渊博，读书使人充实，读书使人高雅，读书使人智慧……
　　教师需要在学习中改变观念、革新手段、丰富知识，增长才干。教师不读书，就好比农民不种地，生命的田地终将荒芜。
　　--摘自徐建英2013年4月22日随笔《让我们在读书中成长》
　　有人说，读教育名著是吃大餐，快不得，要有耐性才能品味出其中滋味；读教育类杂志是吃快餐，对快节奏的人来说很实惠也很实用。也有人说，要涵养你的精神，使之浑厚凝重，圆润有灵性，不读名著难以做到；要想了解别人做了些什么、现在正在做什么，最经济、便捷的方法就是读报刊杂志。所以，我们要求每个教师每学期必读一本教育名著，同时也征订一份杂志，这样可以让教师了解本学科最前沿的教育信息。
　　四、写--教育随笔，促进教师深度思考
　　随笔是一种散文体裁，它无需华丽的词藻，严密的结构。写教育教学随笔，就是作为教育教学工作者，将自己在教育教学过程中遇到的问题或心中的感悟随手写下来。
　　我们要求每位教师每日撰写教育随笔一篇，可以生活感悟、教学心得、管理总结等，每周上交一篇校长批阅。校长根据教师撰写情况，每周选出优秀随笔，供全体教师学习交流。
　　在招贤教书的日子里，有过辛酸，有过煎熬，有过怨恨，有过想不通，可幸的是我很好地走过来了。招贤很感谢，如果一直呆在阁底小学，有太多的问题没有机会去思考，有太多的东西无需我的改变。改变会有不适，会有疼痛，有时改变，是对过去自己的撕裂，所以疼痛在所不免。仿佛有种坐久了以后，站起来伸伸懒腰般舒服的酸痛。
　　--摘自胡连枫老师2012年12月17日随笔《又是一周开始》
　　听完周五下午的感恩讲座，当时感触很深，动情之处自己也不禁眼眶湿润。问问自己是不是懂得感恩，一路走来，亏欠这么多，根本不知道怎么样去计划生活，一点小小的委屈和挫折都受不了。自己也没有深刻反省自己，走到今天是多么的不容易……
　　我想我应该把自己重新定位成一位小学生，周围的人都是我的老师，多一些大度和豁达，乐观地去面对生活，要学会珍惜，不要去触碰道德底线，要知道留给自己的机会不多，留给自己的青春不多。
　　--摘自夏子轩老师2013年4月2日随笔《感恩教育有感》
　　坚持写教育教学随笔可以及时发现问题，及时总结经验，坚持写教育教学随笔能使课备得更好，坚持写教育教学随笔可以提高业务水平，坚持写教育教学随笔可以提高写作水平，坚持写教育教学随笔还能提高自身的道德素质修养。
　　几年下来，我们发现教师队伍在提升，除了教师自身有内驱力外，学校努力为其搭建平台、督促考核都不可少，因为人都是有惰性的。我们学校开展的教师"听、说、读、写"等活动，虽然增加了教师很多负担，当初老师有些想法，但这些都过来了，现在教师竟越来越喜欢，并且离不开。压力就是动力，我们每一个人都在悄悄改变，综合起来，教师成长是看得见、摸得着的。