创建“明理晓行”小学德育教育特色探究

　　思想决定人的一生。在人生漫漫长路上，有泥泞的风雨，也有雨后的彩虹，更有着每个人在各个成长阶段自身独特而不可复制的心路历程。为引导学生走上一条健康成长的大道，我校决定把"明理晓行"作为德育工作的切入点，对全体学生全方位地实施明理行礼德育教育，精心培育学校"明理晓行"品牌文化。以开发"明理晓行"系列学校课程和开展小故事大道理教育主题活动为载体，将人生的各项道理深入其中，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，为今后成才打下良好的基础。
　　在创建"明理晓行"小学德育教育过程中，我们采取了以下措施，供各位读者和我们一起探究。
　　一、编写"明理晓行"系列学校课程，在学生中实施"明理晓行"德育教育。
　　为了较好地完成创建目标，学校专门成立了以业务校长为组长的学校课程编写小组。首先，对学校课程的编写分年级、分层次提出了要求，然后分头实施编写。
　　一年级的小学生刚入学，在家溺爱惯了，有些基本的礼仪也做不到。另外，小学校园生活与幼儿园不一样，学生需要知道日常行为规范，在校如何学习生活等基本常识。学生的安全是头等大事，当然也要考虑在内。鉴于以上情况，学校编写了《养成教育》一书。全书分四个单元：第一个单元礼仪，第二个单元学习好习惯，第三个单元身心两健康，第四个单元身边的安全。这样，经过一年的学习，学生懂礼貌了，习惯学校生活了，学会了处理同学之间的小矛盾，知道了如何讲卫生和讲安全。
　　孟子说："得道者多助"，一个从小懂得礼仪知行之人，必定是一个有道德之人，那么在以后的成长中，必定能得到更多的帮助，必定是成就人生大器之人。礼仪是人生最好的交际，"人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。"有"礼"走遍天下，无"礼"寸步难行.如果孩子有叛逆、好动、沉溺网络，不愿与人交往的表现，那么最好的解决方法就是从学习《弟子规》的礼仪开始。学习《弟子规》可以从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。所以，我校为二年级编写的校本课程是《弟子规》。因为是二年级，所以在编写中考虑到识字，所以加注了拼音，便于平时诵读。另外，还将《弟子规》分四句一解释，便于学生理解背诵。
　　三至六年级的学生已渐渐长大，需要用更多的知识填充自己的大脑，使自己健康成长。怎么办呢？有人说：读书为明理，明理为做人；读书为明理，明理为修身。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书是知识的源泉！只有它才能够使人们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。读书会使一个人的生活轻松，会友爱地来帮助一个人了解复杂的思想、情感和事件，也会教导一个人尊重别人和你自己。所以我们要编一本学校课程，让学生去读。
　　好的故事关键不在于它有多长，而在于它有多少内涵，具有多少思想的重量；精华的思想关键不在于它从谁的口中说出来，而在于它验证过多少事实，有多少实际的指导意义。所以我们在编写时注重采用篇幅不长便于学生阅读的小故事，每个小故事之后，都蕴含着一条称得上是点睛之笔的"大道理"。小故事内容涵盖面广，语言简洁有力，说理生动活泼，甚至不乏幽默，能时时激起学生思想的震荡和心灵的感悟，从而教会孩子如何成长。我们每个年级选取20个小故事，三至六年级一共就是80个小故事。
　　这一系列学校课程就组成了我校"明理晓行"德育教育的基石，为学生的成长指明了道路。
　　二、开展"小故事大道理"演讲活动，深化学校德育教育活动。
　　为了深化学校课程《明理晓行》的实施，巩固德育教育的成果，学校每学期在班级中举行2次"小故事大道理"演讲比赛，学期末再从班级中选取优秀演讲生各1名，组织学校级的"小故事大道理"演讲比赛。
　　我们知道，不少人都有一个习惯，不愿意听别人讲一些大道理，尤其是少年儿童，当听到过多的大道理时，有时还会引起逆反心理，所以当你想向孩子讲述一些做人处事的大道理时，不妨给他讲一些小故事，也许故事将会触动他的心灵，使他在不知不觉中接受教育，明白为人处事的一些大道理。一滴水，可以折射太阳的光辉；小故事，却反映了大道理，滋养无数的心灵，成为点亮孩子人生的灯。
　　所以，在演讲比赛选材时我们从学生喜闻乐见、通俗易懂的小故事入手，以小见大、深入浅出，让学生感悟其中的大道理。通过开展演讲比赛活动将大道理内化为学生的道德品质，润物细无声地对学生进行爱的教育、品德教育、养成教育。
　　三、让学生将自己感受最深的小故事及大道理以自己喜欢的方式制成手抄报，同其他同学交流。
　　每个学生的经历有相同的地方，也有不同的地方，这就使他们在读书的时候产生的共鸣也不会相同。为了了解小故事在孩子们的心灵中产生的影响，我们又每学期让学生以自己喜欢的方式制作一份手抄报，将自己的感悟，产生的启迪和影响表达在手抄报上，然后选择较好的在全校展出交流，收到了很好的效果。
　　四、学校制作"小故事大道理"宣传牌，营造"明理晓行"德育教育的气氛。
　　为了营造"明理晓行"德育教育的氛围，学校专门从80篇小故事中精选出20篇，制成宣传牌，使学生在校园里走到哪里都能欣赏到小故事，感悟其中的大道理。
　　总之，通过以上措施，我校"明理晓行"德育教育开展的有声有色，潜移默化中影响着学生，使学生明白事理，有礼貌，学习目标明确，学习动力十足，有了克服困难的勇气，知道团结同学，懂得热爱集体，悟出一分耕耘一分收获等人生哲理，成为学校德育教育的特色。