“6S”管理在高职动漫实验室管理中的实施(2)

　　四、高职动漫实验室管理中实施"6S"管理的措施
　　（一）树立意识
　　俗话说：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。要在高职动漫实验室贯彻执行"6S"管理，首先要使学生树立"6S"意识，不能把"6S"简单地看成是一种管理的行为。要通过"6S"管理活动，整理、整顿学生的意识观念、行为准则，培养学生在考虑事情和处理事情的时候，树立自己的思维方式，培养自己做事的方法，改善和革新观念。其次要使学生树立问题意识。心理学研究表明人的学习分为正面学习和反面学习，正面学习是直接获取知识，而反面学习就是出了问题，要吸取教训，下次避开。因此，应在"6S"管理活动中让学生学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们对动漫创造中出现的管理问题和技术问题的处理能力，帮助他们成才。
　　（二）宣传造势
　　社会心理学中有种现象叫从众效应，它是指个体受群体的影响，会改变自己的想法和行为，朝着大家认可的方向变化，与大家保持一致性。在动漫实验室推行"6S"管理的过程中可以利用这个心理效应，通过专业教师、辅导员、班主任在课堂上、班会上、实验中进行宣传和管理，使这项活动深入人心，并约束学生的不良行为和习惯，培养他们整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的意识，用大多数学生的力量感化少数的"顽固分子"。通过宣传造势，营造良好的学习、工作环境和氛围。
　　（三）组建组织
　　笔者所在的动漫实验室推行"6S"管理后，首先成立"6S"管理委员会。通过成立管理委员会加强推行"6S"管理的力度，并且从上至下的方式进行明确的分工，要求各司其职，明确责任。其次，建立相应的制度。高职动漫实验室与企业动漫工作室，既有相同点，也有不同点。盲目地把企业的"6S"管理照搬过来，不但对学生不起作用，而且也会引起其他教师的不满。因此，要根据自己的特点制定相应的规章制度，如在摄影棚中物品如何摆放，教师使用物品演示完之后如何处置，学生使用完物品之后如何处置等条款条例。
　　（四）加强考核
　　为了提高"6S"管理的实际效果，首先笔者采用将"6S"管理内容归入学生实验管理考核中，严格按照"6S"评分细则制定考核标准，同时通过日常的抽查和期末的固定检查来评定学生实验的表现。其次，建议学院主管领导建立对使用动漫实验室教师的考评制度，对使用动漫实验室的教师也用"6S"标准进行考核。对教师和学生进行严格管理，使他们有意识地执行"6S"管理，从而提高教师和学生的职业素养。
　　实践证明，运用"6S"管理理念，不仅使动漫实验室变得干净整洁，提高了实验的效率，延长了设备仪器的使用寿命，提高了学院的整体形象，还培养了学生良好的职业素养。
　　【参考文献】
　　[1]梁涛.浅谈高职院校实验室6S管理的可行性[J].中国科教创新导刊，2012（14）
　　[2]黄莉萍.6S管理在经管类实验室
　　管理的实践研究[J].吉林广播电视大学学报，2011（0）
　　[3]孙昌权.浅议"6S"在高职院校实验室管理中的应用[J].科技信息，2010（35）
　　[4]王国红，宗斌，魏建忠.6S管理在实验室日常管理中的应用[J].实验科学与技术，2007（2）
　　【作者简介】韦树成（1985-），男，壮族，广西河池人，广西机电职业技术学院艺术设计系实验师，研究方向：实验室管理研究；蒋桂文（1978-），男，广西桂林人，广西机电职业技术学院艺术设计系实验师，硕士，研究方向：实验管理、计算机网络基础教学。
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