日本义务教育教师教育课程改革的新进展(3)

时间:2013-12-28 09:03 来源:发表吧作者:陈君刘双喜点击: 次

　　“教职实践演习”对未来教师的所应达到的各项能力都提出了具体要求，是国家层面的教师教育课程标准。为保证我国教师教育达到一定水准，制定国家层面的教师教育课程标准越来越为教育界所重视。目前，随着我国教育改革的深入，教育课程体系和教学内容与新课程改革的矛盾日渐突出。未来教师在大学阶段掌握的教育学、心理学以及学科教学论等教育课程很难在教学第一线发挥实际作用，专业教育课程和教职教育课程的明显不足使得未来教师综合素质和实际指导能力的发展大打折扣。此外，虽然我国承担教师教育任务的大学都制定了本科教学大纲和教师教育标准，同时对教师教育质量也提出了某种程度上的要求，但是，由于大学之间缺乏必要的沟通和联系，使得各培养机构之间的教师教育水平参差不齐，教师教育质量也是千差万别，限制了我国教师教育质量的提高。关于这一问题的解决，我们可以参考日本设置“教职实践演习”课程的做法，以社会需求为基点，制定我国的教师教育课程标准，具体要求可以考虑以下内容：增加学生基础教育课程的范围，将社会、经济、全球化等方面的课程引入其中；对专业教育课程和教职教育课程实施更新，如教育学最新知识、未来教师工作热情培养等内容；引入新的教学内容，并增设新的必修课或选修课。另外，思想政治课作为大学的必修课，需要适当调整其占整个学时的比例。

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