小学英语朗读教学的探索(2)

时间:2013-12-19 08:32 来源:发表吧作者:侯银罗点击: 次

　　教师应尽可能的让学生多听、多模仿录音磁带。主要因为录音磁带是由英美等专业人士录制，拥有比较规范、纯正的语音和语调，尤其是对小学生这种初学者，多听录音磁带，可以让学生感受不同的语调、音质和感情色彩，提高学生对英语的感性认识，为学生将来的学习打下坚固的基础。但是需要注意听录音比较枯燥乏味，教师应在注意采取形式多样的教学方法和手段，进而吸引学生的注意力，使学生养成听录音的好习惯。另外，教师还可以充分利用家长这一资源，开展一些“我和爸爸妈妈比一比”的活动，调动学生跟读录音的自主性。有些家长英语能力比较强，可以指出学生在听录音跟读过程中的错误，帮助学生改进，使学生获得进步；有些家长虽然英语不是很好，但能激发学生的自豪感，从而更加热爱英语的学习。
　　3.用心读
　　用心读的前提是要做到用心听。由于小学生在听录音的过程中，太急于模仿，往往因为未听清出现发音不准确的现象。因此，教师在英语教学初始阶段应将教学的重点放在听上，使学生认真体会教师的示范发音，当学生初步掌握单词发音后，再引导学生进行模仿，要求学生边模仿边观察，边听边纠正。同时，学生模仿过程中教师应鼓励学生手、脑、眼、嘴并用，不能急于求成，应一步一个脚印，逐步达到口到和心到。另外，对于低年级的小学生，教师在课堂教学中可以让学生指读，以此提高学生英语单词的注意力。
　　四、总结
　　实践证明，加强英语朗读教学对提高学生的听力和语言文字的理解能力具有重要的作用。作为一名小学英语教育工作者应正确认识朗读的重要性，积极争取学校和家长的配合，为学生进行朗读训练营造一个和谐的氛围，使学生逐渐养成朗读英语的学习习惯，进而不断提高其学习英语的能力。
　　【参考文献】
　　[1]谢奕新.小学英语朗读教学的研究及策略[D].华中师范大学2012
　　[2]杨邦林.英语朗读在教学中的作用[J].家教世界.2011（10）

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