关注农村留守儿童的学前教育(2)

　　三、提高农村幼儿教师的师资水平，强调办园特色。
　　建设一支具备专业知识和技能的农村幼儿教师的队伍，以提高农村幼儿教育的软件水平。同时要提到农村幼儿教师的待遇，尊重他们的身份资格，为他们提供良好的工作生活环境，增加他们外出学习进修的机会，解决他们的医疗保险等问题。这样才能做到：引得来，留得住。农村幼儿教师也要更新观念，树立正确的儿童观，注重孩子知识的丰富，能力的提高，个性的发展，人格的培养，心理的健康等方面。培养孩子积极的动手操作能力，良好的语言表达能力，自主探索的能力。还要树立正确的教育观，本着："为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子的"教育原则，实施全面的教育，广泛开展游戏等活动。同时我们农村幼儿园还有大城市幼儿园望尘莫及的丰富生动的素材的大自然和社会环境。不要总是一味的模仿大城市的教育读本。要根据我们当地的经济发展，文化习俗，办班形式现实条件等方面的不同情况，选择教育内容，设计教育方案，组织教育活动。例如在室内可以开辟科学角，根据季节变换，进行不同的主题活动，为孩子提供富有农村特色的材料，让孩子有兴趣的积极探索发现。室外可以设立花园，果园，菜地，饲养角等。让孩子通过观察实践，了解动植物的生长变化，培养孩子劳动意识和保护动植物的情感教育。同时提高他们的动手能力，创新能力，管理能力。
　　四、重视宣传教育，进行帮扶工作。
　　提高农村家长的学前教育意识，可以组织一支专门的幼儿教育宣传队伍，采用走村串户，谈话和进行教育讲座的形式对家长进行学前教育知识的宣传，让留守的家长明白学前教育重要性，转变以往的学前教育观念，让幼儿教育理念深入人心。同时可以让县市教育先进的幼儿园对口农村幼儿园，进行一对一的帮扶工作，定期对农村幼儿教师进行专业知识和技能的培训。对农村幼儿园存在的问题进行帮助解决。
　　我相信在政府和社会各界的大力支持先，我们的农村学前教育工作一定会成功的。让我们农村的孩子也像城市的孩子一样享受良好的学前教育资源，让我们留守孩子的学前教育不要再是一片空白。不要让我们一提起我们留守孩子的学前教育显得是那样的苍白无语。期待农村的留守儿童学前教育迎来春风。