高校非经管类应用型人才培养的西方经济学教学改革探讨(3)

时间:2013-12-17 10:18 来源:发表吧作者:宋振平点击: 次

　　通识教育是高等教育的重要组成部分，是高等学校专业性教育的有益补充。通识教育的目标不在于教授专业知识，而在于促进学生全面素养的提高。经济学作为一门研究人类一般社会生活事务的学科，对于提高学生综合素质和实践能力帮助很大。因此对于在高校非经济管理类专业中开设经济学通识课程，很有必要和意义。结合高校应用型人才培养目标，为提高大学生参与市场经济能力，应适时在非经管类专业学生中开设经济学通识教育。在通识教育课程设置中可以将政治经济学、西方经济学、管理学部分相关基础知识进行整合，培养学生市场经济基础知识，熟悉市场经济运行规律，通过通识教育能够让学生胜任企事业单位相关工作。经济学通识教育理论内容应更具有概括性、基本性，在课堂中只讲授经济学最基本原理，只用保留经济学和管理学完整体系，相关深层次理论可以不用讲授过多。
　　参考文献：
　　[1] 王桂霞，刘佳.普通高校《西方经济学》教学效果改进的途径探析[J].长春师范学院学报：人文社会科学版，2011，（6）.
　　[2] 易杏花，刘云忠.让“沉闷”的经济学生动起来——《西方经济学》教学改革的几点思考[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，
　　2009，（2）.
　　[3] 杨波.适应经济学发展趋势的教学改革探讨[J].当代经济，2007，（5）.
　　[4] 李萍，张晓虹.《西方经济学》通识教育案例教学探索[J].人力资源管理，2010，（1）.
　　[责任编辑陈丽敏]

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