浅论国内科学精神缺失研究及其重建

　　【摘要】中国学术界求真传统观念的淡薄，学术功利化现象对学术科学精神的冲击和侵蚀以及学者对其身份价值认知的缺失是造成中国学术界科学精神缺失的主要原因。解决这一问题需要提高学术工作者的自律意识；制定完善的学术规范体系以及营造科学的学术研究氛围。
　　【关键词】科学精神；缺失；成因；对策
　　如何评判一个民族对人类社会所做的贡献，取决于一个民族理论水平的高低，一个民族对人类贡献的学术精品。而学术精品的产生来自于深厚的基础，关键在于高度的学术精神。学术不仅仅是技能和理论，更多的是一种文化、一种思想，一种精神。解放思想、与时俱进、推崇理性思维、勇于冒险探索，这些都是科学技术与生俱来的本性，也是学术精神的本质体现。科学精神是一种理性行动的精神、无私奉献的精神、敢于批判的精神，也是很重要的学术道德。科学精神的缺失时有发生，在当今的学术界呈现出不断扩散之态势。尤其是高等学府，更是成为科学精神缺失的重点沦陷区。上至各大名校的校长、党委书记、普通的教职工，下至普通的在校生，都存在严重的科学精神缺失的问题。科学精神的缺失是对科学精神的亵渎，对人类精神文明的背叛。
　　一、学术界科学精神缺失的成因
　　（一）中国学术界没有形成求真传统。科学精神的本质是梁启超先生所提出的“为学术而学术”的一种治学态度。他主张追求认知的真理性，坚持认知的客观存在，这是科学精神的第一要义。科学精神源自于西方的学术传统，亚里士多德曾经说过：“人们因为诧异才着手研究哲学，以前是这样，现在还是这样。如此说来，人类研究哲学就是为了摆脱无知的困境。那么追求智慧的过程也是求知的具体表现，并非运用在实际当中。”中国学术界的精神却不一样，在长久的历史发展中，我们没有形成良好的求真意识。梁漱溟在《东西方文化及其哲学》中指出，“中国学术缺乏科学的熏陶。”他指出，西方的学术凭借着科学精神的发展分支许多不同的学术研究场所，而中国却全然蔑视客观存在的合理性，崇尚天才，使得学术变得学术不分，杂乱无章。
　　（二）学术科学精神受到的“功利化”的侵蚀和冲击。市场经济利益的潜规则和当前社会的发展，对于人才的需求、科学技术的发展，使得国内的大学都被束缚在了一个固定的经济模式之中，出现一种缺失科学精神的不良风气，使得大学更加“商业化和市场化”。就这样，大学由原来的“教育圣地”，成为了现在的“教育工厂”、“社会工厂”。因为社会经济体制的变革，使得商业化教育造成的学术精神的扭曲程度已经令人触目惊心。部分学者过于“社会化”，他们不再敬畏生命和大自然，精神层面完全消失不见，根本不会潜心修学。学术界的成绩、机构、个人利益形成了一种杂乱、密切的联系，从而影响了各式各样的学术失范行为，尤其是个人的利益和机构的利捆绑过于密切的时候，学术精神的价值取向就会发生严重的失衡，甚至是缺失。
　　（三）学者对其身份价值认知的缺失。在市场经济和学术功利化思想以及社会价值观呈现多元变化发展的大趋势下，使得部分学术研究者面临着全新的价值观的选择和修正。受利益的趋势，有些学者忘记了自己作为一个学术工作者应具有的素质和品德，表现为学术良知的泯灭，心理浮躁、急功近利。结果造成，纵向出现了治学精神没有继续延伸，出现了真空区域；横向出现了学术精神没有具体化、体系化，导致裂缝的产生，主要表现在治学精神的严重缺失。学术在大众心目中的形象遭到前所未有的破坏，丧失了推动社会发展的功能，进一步促使社会大众对大学学术的信任出现倒塌的局面，产生的价值认同观念不认可，影响的最终局面是信仰的危机。这是当前中国学术界存在的最大危机。
　　二、学术界科学精神缺失的应对
　　（一）提高学术工作者的自律意识。重视对学者的学术道德和学术规范教育，培养学术工作者确立遵循学术道德规范的自觉意识是很多学术风气端正，学术界科学精神缺失现象很少的国家的做法。比如说德国马克斯·普朗克学会，是一所享有全球盛誉的学术学会组织。中国的学术工作者应该加强学术上的自律思想。其中包括以下三点：1.科学精神和道德的培养。主要目的是培养创新、务实、求真的科学品质，以及诚实守信的道德素养。2.学术规范的培养。让所有学术工作者都能够清楚的认识，学术活动中所必须遵循的基本准则。理解哪些行为是“可以为”，哪些行为是“不可以为”，具体的行动“则么样为”的思想。当整个学术界在思想上达成了一定的共识，每位学者都严于律己，中国学术界才有可能成为一片真正的“净土之地”。
　　（二）制定完善的学术规范体系。美国著名的文学者柏林·罗斯曼就曾指出：“现代科学把科学精神的声望完全建立在了严格的研究程序、客观的事实性和实践材料的基础上面。”柏林·罗斯曼的意思就是表达出，现代的科学精神完全建立在了严谨的学术规范之上。从本质上来说，学术规范是整个学术活动中，学术工作者必须遵从的一套行为准则。它是学术活动中必不可少的存在因素，也是调整和确立学术活动以及相互间的关系、学术尊严的维护和学术活动的秩序的一种文化模式。
　　（三）营造科学系统的研究氛围。营造科学的研究氛围。第一点，大力营造敢于创造、敢于冒险、敢于质疑和批判的环境，鼓励学者自由探究，提倡学术“百家争鸣”。第二点，学术论坛是思想的盛宴，是学术的殿堂，是能最启发学者的学术思想，激发学术火花的场所，经常在学术论坛中交流，产生一种新的观点，才能相互启迪。不一样的观点和见解相互碰撞才能产生学术思想上的火花。最后，国家应加大对真正搞学术的学者经费支持力度并为其提供良好的工作环境，形成一种国家重视科学研究，学者愿意为学术“鞠躬尽瘁死而后已”的氛围。只有这样才能重建和弘扬学术界的学术科学精神，而且使这种治学精神贯通始终，形成中国学术科学精神的沉淀，这是整个学术界不可推卸的责任，也是整个人类社会的职责。
　　参考文献
　　[1]聂晓敏.如何培养青年学生的学术精神[J].社会，2011（8）：172-173.
　　[2]郭薇.关于学术道德建设的思考[J].世纪桥，2008（11）：141-142.