挖掘绘本资源，构建幼儿园特色语言园本课程

　　绘本教学在幼儿语言、思维、情感的发展上，有着举足轻重的作用，那么，如何将绘本教学融入到幼儿园语言园本课程中呢？本文将着重从绘本教学在幼儿园语言园本课程的开发、利用上进行阐述。
　　一、绘本教学在幼儿园语言园本课程中的开发
　　绘本教学在幼儿园语言园本课程的开发中，一般要经过三个步骤：制定主题、筛选绘本、编排绘本。
　　（一）制定主题
　　1.从幼儿兴趣的角度出发制定主题
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么，在主题设置方面，可以从幼儿感兴趣的话题来考虑。绘本的主题大致可分为四类：环境保护类、道德品质类、心理调节类、经典精选类。
　　2.从家乡风情的角度出发制定主题
　　每个地区都有着自身独特的魅力和文化底蕴，而每一个幼儿园都依托着家乡在不断发展前进，可以说幼儿园与家乡有着不可分割的联系。那么，语言园本课程的绘本主题的设置，则可以“家乡风情”为出发点选择主题。
　　3.从办园特色的角度出发制定主题
　　无论是城市幼儿园还是农村幼儿园，在办园的过程中都应形成独特的风格和色彩。语言园本课程绘本主题的设置则可以从办园特色的角度考虑。两者的结合不仅使园本课程更具有意义，同时也能彰显办园特色。
　　（二）筛选绘本
　　制定语言园本课程绘本主题后，就要有针对性的筛选绘本，在筛选的过程中，要考虑到适合性、可行性。
　　（三）编排绘本
　　在编排绘本上，大致可分为提出活动建议、自制绘本。
　　1.提出活动建议
　　绘本的编排上可以从适合年龄层次、活动形式、活动延伸、环境创设、领域渗透、家园合作等方面提出绘本在语言园本课程活动中的建议，这些建议有利于教师从多方面对绘本教学的把握，从而促进幼儿的发展。
　　2.自制绘本
　　在筛选绘本的过程中，有些绘本上的图片并不是特别精美，这就需要教师亲自改编绘本上的图画。其次，还有许多诗歌、散文类语言素材也适合放在语言园本课程中，这种情况下，教师也可以发挥聪明才智，自我想象，亲手绘制适合幼儿的绘本园本课程图片。
　　当然，在自制绘本的时候，可以根据需要加入具有浓郁地方色彩的建筑、物体、人物等，这样，更具有地方特色。
　　二、绘本教学在幼儿园语言园本课程中的运用
　　对于绘本在幼儿园语言园本课程中的运用，将结合连云港市六一幼儿园的园本课程建设来谈。六一幼儿园坐落于风景秀丽的沿海城市，依山傍海，有着丰厚的文化底蕴，幼儿园结合家乡风情，以“山海文化”建园，在语言园本课程的建设中，研究出了一系列与“海”有关的绘本教材，有《在沙滩上》、《小船的旅行》、《小黑鱼》、《海底世界》、《小海螺和大鲸鱼》等。
　　（一）丰富多彩的活动形式