高等教育评估中的社会参与机制研究(3)

时间:2013-11-18 14:20 来源:发表吧作者:章宁点击: 次

　　社会化的评估机构与市场的联系最为紧密，可以敏感地发现公众的需求并适时地调节。因此，政府与社会化评估机构之间要建立互信机制，政府可以通过招标等形式将一些评估项目委托有相应资质的社会化教育评估机构，在项目来源、指标设置、专家遴选、评估资金等方面，形成合理的竞争。但是，高等教育评估市场向社会机构开放也不是无条件的，而是要从三个原则把握其适合性。一是合法性原则，评估机构的选择与项目的招标等环节必须在法律框架之内，而不能跨越已有的制度规约；二是合理性原则，按照评估项目的性质、内容等选择最恰当的评估机构，使高等教育评估既体现评估的本质与目的，又关注评估的效率（社会性效率和本身的运作效率）；三是现实性原则，评估工作必须与历史发展背景相适应，不能超越历史阶段，如在我国社会化评估机制尚未完全理清的情况下，高等教育评估全部实行社会化评估是不现实的。对评估项目与评估机构之间的切合度或适合性考量的目的就是建立合理的社会参与高校评估的筛选机制，让一些与社会公共利益关系度极高或者关系到国计民生的大项目能够得到客观、具前瞻性的评估，达到质量与效率的最优化。
　　参考文献：
　　[1]李华玲，李峻，论高校教学评估的“意义建构”[J]，吉首大学学报（社科版），2013，（3）：120-124
　　[2]骈茂林，教育评估中介组织发展若干问题探析[J]，江西教育科研，2006，（2）：12-14
　　[3]吴文平，公共治理视域中的西部农村公共文化发展机制研究[J]，吉首大学学报（社科版），2012，（6）：104-109
　　[4]程星，市场竞争中的高校评估及其范式的更新[J]，高等教育研究，2008，（9）：33-43

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