例谈政治试题情境材料的创设(2)

　　四、善于打破常规，力求新颖性
　　为了推进素质教育，培育创新素养，推进课程改革，实现考试公平，体现能力立意，减轻学业负担，避免猜题背题，增强试卷吸引力，提高试题可读性，政治试题情境材料的创设一定要"善于打破常规，力求新颖性"。
　　例4：工资水平（W）是劳动者选择"工作"或"休闲"的关键因素。若工资水平提高，劳动者最初会选择增加工作时间，以获得更多收入，此时，劳动力供给量（L）会增加；若工资水平继续提高，以至于劳动者认为休闲比收入增长更重要时，宁愿选择增加休闲而减少工作时间，致使劳动力供给量（L）反而减少。下列能体现这一变化规律的图形是（）
　　这是一道2011年重庆市政治高考试题，答案是B。此题考查学生综合运用所学知识解读信息的能力，情境材料打破常规，新颖独特，可以说，任何人都是无法猜到的，没有办法死记硬背，真正体现了公平公正，做到了能力立意，符合新课改的要求，有利于培养创新人才，是一道优秀的题目，值得借鉴和推广。
　　五、立足学生实际，提高有效性
　　政治试题情境材料的创设必须做到"立足学生实际，提高有效性"，即一定要根据考生的生活经验和理解程度来创设情境材料，避免测试的低效或无效，提高有效性。这就要求命题者一定要了解学生，了解学生的生活实际，了解不同层次学生的状况，全面把握学生的能力，并在试题（卷）中能够得以体现。
　　例5：以下说法与漫画《落潮》（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是（）
　　A.恐惧归根到底源自内心的怯懦
　　B.自信就能超越环境的限制
　　C.无知则无畏，真正有知则有畏
　　D.人往往自己把自己打倒
　　这是一道2009年浙江省政治高考试题，答案是D。此题在当年的高考中很具有争议性，学生得分率很低，甚至许多老师至今也没弄懂此题。一个重要的原因是，此题的情境材料--漫画的创设远远超出了考生的理解程度，包括超出了许多老师甚至专家的理解程度。此题是低效的、无效的、甚至是负效的。这样的情境材料创设是有问题的，在考试中应避免。
　　总之，情境材料是政治试题的有机组成部分，需要科学合理地创设。
　　参考文献
　　[1]李金波.让考试更科学：基于命题视角的研究.武汉：武汉大学出版社，2012.
　　[2]欧阳芬，孙菊如.有效教学基本功：新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评指导.北京：世界图书出版公司北京公司，2008.
　　[3]王国芳.政治非选择题命制中的三个关键词.教学与管理，2012（6）.
　　[4]姚穗珍.编制高质量试卷的拙见.中学政治教学参考，2012（Z2）.