高职机电类专业对学生的体能要求及体育教学的对策

　　[摘要]高职机电类专业对学生的站、蹲、弯腰等体能要求较高，体能较差导致教学中实训课组织难度增大、作业中容易出现不安全事故、就业后吃苦能力差、企业招聘体能测试通过率低等。针对专业特点应通过充分认识到体育教育在职业教育中的重要作用、修改培养方案中体育教学的有关内容、创新教学方式方法、调整测试内容等，提高体育教学水平，促进学生体能达标。
　　[关键词]机电类专业体能要求体育教学
　　[作者简介]王丽（1969-），女，陕西咸阳人，咸阳职业技术学院体育部，讲师，研究方向为体育教育。（陕西咸阳712000）
　　[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）29
　　高职机电类专业中数控、焊接、钳工等技能的学习对学生的站、蹲、弯腰等体能要求较高，基本的体能是掌握专业技能的基础，但目前的现状是学生的体能与专业要求还有一定差距，很多学生的实际体能达不到专业学习的基本要求。对此，笔者结合自己的体育教学进行了一些调查研究，浅谈看法。
　　一、学生体能差导致的问题
　　1.教学中实训课组织难度增大。实训是职业院校培养高级技能人才的重要方法，要培养高技能的专业技术人才，学生必须在实训指导教师的示范和指导下，勤学苦练，完成多科目、长时间、大工作量的专业训练，高质量完成实训课任务，对机电类专业更是如此。但很多学生在实训过程中由于体能的原因，无法坚持长时间的站、蹲等，中途离开场地、注意力分散、姿势不到位等很普遍，增加了实训课堂的组织难度，直接影响实训课的教学效果。
　　2.作业中容易出现不安全事故。在机电类学生专业实训以及实际生产中，需要应用专用设备，如各类机床、各类焊接机等，要求使用者全神贯注，注意力高度集中，且要精确掌握操作技巧。如果学生体能较差，就会在无意当中违反操作规程，轻者出现设备受损，重者发生意外伤害事故。
　　3.就业后吃苦能力差。通过对试用期被企业解聘和中途跳槽的毕业生走访发现，80%以上的学生都是由于在工作中不适应岗位需要被迫或自动离岗，主要的问题是怕苦、怕累，体力不支。进一步了解不难发现，绝大多数是由于长时间工作"站不下来，弯不下来，蹲不下来"，说到底是学生体能不能适应现代企业工作的需要。
　　4.企业招聘体能测试通过率低。职业院校培养的是有一技之长的能工巧匠，毕业生依据所学专业面向企业双向选择就业，用人单位需要的人才是能吃苦、责任心事业心强的实干家，企业在招录人才时非常关注学生的体能，因为良好的体能是干好工作的先决条件。为了招录优秀人才，企业通过一系列测试来选拔，以"浙江苏泊尔"对学生体能测试为例，招聘数控操作工时对学生的俯卧撑、平衡站立、下蹲起等项目进行体能测试，合格率仅为50%、56%、71%，相当一部分毕业生由于体能原因被企业拒之门外，失去了良好的就业机会。
　　二、高职机电类专业特点及对学生体能的要求
　　高职机电类专业共同的特点是作业持续时间长、重复次数多、工作量大等，对学生体能的要求较高，这在工科类专业中是比较典型的，数控车、铣机床操作，程序输入、对刀、加工等各个环节都是长时间站立完成的，要求腿部站立耐久力较好；机加普车和普铣机床操作，长时间站立、弯腰作业，而且注意力要高度集中，眼观六路，耳听八方，观察机床的运转情况和工件加工的操作情况，特别要求腿部、腰部耐久力较好；焊接，长时间下蹲作业，要求学生腿部下蹲、腰部弯曲耐久力较好；钳工实习比较枯燥，要求学生成千上万次重复简单的几个动作；钳工，长时间站立用上肢持械作业，要求学生腿部、腰部、上肢耐久力较好。