我国高等教育创新型人才培养的影响因素及改革策略(2)

　　创新是在原有的知识基础上进行反思，能将知识作为一种手段和方法对新的知识进行探索和发现。然而在传统的教育理念重理论、轻实践，重知识、轻能力，因此学生的创新能力被极大地压迫，没有充分地发挥出来，一直处于被动接受的状态，导致大学生普遍缺乏探索问题的能力和激情。在当今这个时代和社会，知识更新的速度很快，专业知识的变化也很快，所以学校对新知识的教授是永远也跟不上知识的更新速度的，只有让学生掌握了创新能力，才能提高学生的应变能力，无论遇到什么样的知识都能快速的适应并接受和解决。为此，高校必须转变传统的教育观念，树立创新教育理念，注重知识和能力，重视理论、实践和创新，在学习中培养学生观察问题、分析问题以及解决问题的能力，并不断培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。

　　（二）提高师资力量

　　教师是教学中的重要指导人物，在创新教育的实施中担负着重要的引导重任，因此为了促进创新教育的实施，保证创新教育的质量，就必须增强高校师资力量。

　　为了提高教师的质量，学校可以充分整合各种有利资源，建立“创新教育师资培训基地”，在培训中创新教学方式，巩固教师的基础知识，发散教师的创新思维，掌握创新方法，并在此基础上量身订做出合理、科学、系统的培训计划，结合教师现有的知识和技能基础，进行有针对性的培训，从而有效地提高现有教师队伍的整体水平，使其更加符合创新教育要求，为高校的创新型教育的开展提供师资保证。

　　同时，还可以开展创新教育的相关实践活动，在活动中营造良好的创新教育的气氛，激发学生的兴趣，尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。教师在不断的培训中掌握现代化的教学方法，并用此开拓学生的创新思维，教给学生解决问题的方法，真正做到授人以渔。

　　为了增强师资力量，引起老师对创新教育的重视，提高创新教育的质量，学校可以相应的对分配制度以及激励机制进行改革，将老师的奖金以及工资等与创新教育挂钩，从而激发老师的积极性与主动性，提高老师的热情，挖掘老师的潜能，使其不断开拓创新。

　　（三）调动学生的积极性

　　学生是创新教育的主体，因此为了推动创新教育的实施，必须调动学生的积极性与主动性，加强创新理论以及方式方法的宣传，促进学生的学习。要充分利用学校的各种宣传资源，比如宣传栏、校报以及黑板报、校园网等等加强对创新教育的宣传，让学生真正了解创新教育的意义和作用。

　　为了调动学生的积极性，必须建立相应的创新激励机制。学校要充分发挥自身的引导作用，积极举办一些创新活动，鼓励学生参加;还可以将参与创新活动折成相应的学分，以创新学分来督促学生进行相应的创新活动;此外，还可以设立创新奖励基金，以此来鼓励和表扬优秀的创新学生。通过这些方式促进学生参与创新科技活动，从而逐渐稳定学生的创新、科研队伍。

　　（四）改变教学方法和教学手段

　　为了培养创新型人才，学校必须对自己的教学模式以及教学方法进行改革，走“实践—教学—实践”以及“产—学—研”相结合的道路，教学内容要及时的更新，尽量做到简而精。此外还要改革教学方法，打破传统教学方法的弊端，以问题为主线开展教学，提高学生的思考能力以及解决问题的能力。在老师充分的引导下，找出适合学生自己的学习方法，培养学生的兴趣，从而提高学生学习的动力，使其学会运用多种知识解决问题，从而不断地培养创新能力。

　　培养创新型人才是我国发展以及中华民族进步的要求，因此各个高校要积极担负起这一教育重任，改变传统的教育观念，树立正确的教育理念，加强对老师的培训，使其掌握现代化的教学方法，调动学生的积极性，从而为创新教育扫除障碍，切实地促进创新教育的实施和开展。

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