基于制度伦理视角的师德建设反思(3)

时间:2013-11-04 15:08 来源:发表吧作者:发表吧张编辑点击: 次

　　在转型过程中，经济基础和社会结构的变化所带来的道德观念和利益关系也在不断发生调整，所以，任何一种制度都不可能是适应所有条件的，必须不断进行修正和完善。第一，国家政策层面应该对制度的完善工作进行合理安排。第二，社会相关单位、各级教育管理部门和学校应重视对制度的完善，不能将其视为形式和任务，而是切切实实进行这项工作。第三，定期或不定期对社会发展情况进行衡量，对社会现象分析，确定是否需要对制度进行修正和完善。第四，监督机构及时执行监督工作，检查各参与者对制度完善情况的执行程度和结果，同样及时进行通报批评和表扬，确保政策完善工作的落实。
　　本文系2010年度教育部人文社会科学研究项目“中西部农村地区代课教师问题研究”（10YJA880172）的阶段成果之一。
　　参考文献：
　　[1]郝文斌，冯丹娃，冯智恩.坚定立德树人的职业理想——高校教师思想道德和心理健康状况的调查与思考[EB/OL].http：//www.gmw.cn/xueshu/2013-02/05/content_6630715_3.htm.
　　[2]张武升.教育创新论[M].上海：上海教育出版社，2000.
　　[3]唐纳德·肯尼迪.学术责任[M].北京：新华出版社，2002.
　　[4]朱宁波，刘丽娜.中小学教师职业道德现状的调查研究[J].教育科学，2009（6）.
　　[5]王文贵.“经济人”、制度和制度伦理探微[J].武汉大学学报（人文科学版），2003（2）.

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