小学数学课堂教学中交互式电子白板的应用研究

　　摘要：交互式电子白板被广泛用于教育教学中，较传统的多媒体课件具有更强大的功能。在小学数学教学中可以把交互式电子白板作为营造良好课堂氛围的法宝，以提高学生的学习兴趣，提升教学效率。

　　关键词：小学数学；课堂教学；交互式电子白板

　　1前言

　　在以往的数学课堂教学中，黑板是把知识传授给学生的一个界面，又是与学生进行互动的媒介，但是这种互动具有很大的局限性。在科技发达的今天，在数学课堂上又整合了现代多媒体教学优势，引入交互式电子白板更有效地进行知识传授[1]。交互式电子白板在追求高效率的时代为教师提供了一个快捷的教学平台，有了它的加入，丰富的资源能有效利用在课堂教学中，发挥应有的作用，让课堂变得更丰富多彩。同时，学生能在电子白板的引领下提高学习兴趣，主动思考问题，注意力非常集中，达到事半功倍的效果。所以，教师在教学中既要多研究电子白板，又要适时运用在教学中，成为教学的有效辅助手段，成为实现课堂教学改革的助推器。

　　2利用交互式电子白板进行小学数学教学的优势

　　交互式电子白板的原型是计算机，以计算机技术为基础，加上一些特殊的系统、资源，成为一个适合教学的平台[2]。这个平台中有电子、感应、网络等技术，再将传统的黑板变成白板，把字与画等投在白板上，这样，电子技术与传统工具结合在一起。而计算机的鼠标被定位感应笔代替，在内部系统软件的配合下，形成一个人机交互式白板、学生之间可以互动的教学环境。交互式电子白板与传统的多媒体相比，有较显著的优势，主要体现在如下几个方面。

　　传统的黑板、计算机、投影仪等功能的融合性教师在教学中所有的操作都是在白板上完成，有了多种功能，操作更为方便，没有不具备的功能只有教师想不到的功能，强大的功能让教学更为精彩。

　　交互电子课件突出的交互性传统的课件就没有交互功能，而运用电子交互课件时就不用太多地考虑交互性，因为它本身就带有很强的交互性。教师在课件制作时只要把准备素材合理地添加进去，就可以制作出交互式课件，节省了大量时间，有更多的精力进行教学研究。

　　交互电子白板功能的多样性交互式电子白板具有很多新的功能，这些创新之处让其更具有强大的生命力，如拉幕、探照灯、拍照、擦除、保存、修改等。利用这些功能就可以很轻松地设计出丰富且生动的教学活动，让教学变得更为精彩，学生的注意力提高了，参与度提高了，学习兴趣提高了，课堂气氛也活跃了。特别是标注功能、动画暂停功能，而且操作很方便。这些功能的加入弥补了传统课件不能实现交互性的缺陷，让教师、学生、教学资源之间很容易交互。

　　交互式电子白板具有强大的即时性[3]传统的课件一旦做好就很难随时修改，而电子白板可以在授课时根据上课情况随时把添加、删减或修改补充的内容加入白板中去，使白板更完善，这是电子白板具有强大生命力的具体表现。每上一次课，白板课件可以完善一次。

　　3交互式电子白板在数学课堂中的运用

　　巧用交互式电子白板调动学生的情绪学习兴趣可以推动学生的学习，学生有了学习热情，而且在学习中能够主动探索、用心观察，学习意志力也会得到提高。他们在学习中更主动地去获取英语知识，从而高效率完成学习任务，创造性地完成学习任务。交互式电子白板能使所学的知识更加富有趣味性，会让问题呈现方式更为灵活，学生更容易接受，更能集中注意力学习，学生的求知欲望充分调动起来，使得数学课堂在快乐、生动、直观、有趣的环境下开展，学生的思维被调整到最佳状态。由于电子白板的拉幕、涂色、隐藏、资源库等功能的参与，让课堂教学像变魔术一样，让学生的注意力高度集中，让学生快乐地去学习。

　　运用交互式电子白板的特有功能给学生的课堂营造一个良好的学习氛围，让学生的认知赋予良好的情感色彩。这样，认知与情感并重发展、协调进步，学生的思维品质因此也会大大提高。小学生年龄小，无意注意还占有重要的位置，所以要运用交互式电子白板培养他们的有意注意，引导他们把情感与理性并生发展。学生就可以在一个宽松而愉快的学习环境中学习，从而很容易达成学习目标，课堂也因此变得生动、有趣、有朝气。这是理想的课堂，更是有效的课堂。

　　巧用交互式电子白板提升学生的思维能力小学生的抽象思维能力不强，仍以形象思维为主，而数学中抽象的知识点很多，对此学生很是生疏。可以借助电子白板帮助学生解决这一问题[4]。比如把拉幕、探照灯、拍照、擦除等功能运用到教学中，设计出丰富多彩的教学活动，提高学生的思维能力，他们的兴趣大大提升，课堂气氛非常活跃。

　　小学数学让学生学会计算，还要认识图形，数和形是小学数学教学的两个主要内容。而数与形是可以相互转化的，学生在学习中可以从“数”去想“形”，从“形”去想“数”，从而达到数形结合的目的。在数形转化的过程中，利用电子白板可以加深学生对知识的理解。当学生遇到问题的时候，可以运用电子白板让学生动手操作。比如在学习平行四边形面积的计算方法时，教师让学生自己操作电子白板，找出计算的方法。在探索过程中，学生的思维非常活跃，纷纷发表看法，学生的主体性发挥出来，创新意识也得以形成。

　　巧用互动式电子白板丰富课堂教学模式交互式电子白板是多种电子产品的组合体，既有白板，也有电脑、投影机，结合成一个互动式的教学环境，而且教师在操作时不受电脑键盘的控制，能节省出更多的时间与学生进行交流，有更多的时间了解学生。这样一来，改革了传统教学模式的单一化，让教学更加灵活，还能随手调用教学资源，使教学活动顺利进行。

　　运用互动式电子白板的特色功能呈现练习方式电子白板有很多特色功能，小学数学教师要多加以利用，调整教学策略，更巧妙地解决问题[5]。如果学生有什么不懂的问题，教师可以利用电子白板的回放和拖曳功能多次操作回放，不受次数限制，也可以把学生提难点的地方随意拖拽在显眼地方，这在数学教学中是非常有用的。比如学习加法的交换律时，有一道算式“25+18+35=？”，可以运用拖拽功能把18和35这两个数字调换一下位置。这样的方式让学生的观察与思考更加方便，引导学生自己动脑思考，寻找更好的学习方法。

　　4结束语

　　交互式电子白板的运用使小学数学课堂变得更有趣，调动了学生的学习积极性，教师的教学更加便捷。在小学数学教学中，教师要合理利用交互式电子白板，使之更好地为提高教学质量服务。

　　参考文献

　　[1]仇立岗.交互式电子白板教学中应注意的几个问题[J].中国信息技术教育，2014（14）：100.

　　[2]陈晓军.妙用电子白板优化语文课堂：浅谈电子白板在小学语文教学中的优越性[J].科教导刊，2014（8）.

　　[3]阚晓艳.谈电子白板在课堂上的应用[J].中小学电教，2014（10）：19.

　　[4]贾叶红.电子白板在幼儿园教学中的“六重六轻”[J].山东教育，2014（Z5）.

　　[5]赵世明.交互式电子白板及其教学应用[J].实验教学与仪器，2015（2）：48-49.