【摘要】机械制图是机械类专科学生的重要专业基础课,学习的好坏直接影响着后续课程的学习及将来的工作能力。通常女生们自认空间感较差,学习制图不如男生。本文通过分析认为影响女生制图学习的真正原因在于女生的普遍兴趣取向和自我心理否定,并提出相应的解决措施,即通过培养女生的专业认同感,建立学习自信和正确的学习方法,可有效提高女生机械制图的学习效果。
【关键词】机械制图;女生;兴趣取向;心理否定;自信
Influencefacultyfemalestudentchartingstudyreasonanalysisandcountermeasure
YangChunyan
【Abstract】Themechanicaldrawingwillbethemachineryfacultystudent’simportantspecializedfundamentalcourse,thestudyqualityimmediateinfluencefollowingcurriculumstudyandfutureworkingability.Usuallythefemalestudentsconfessedthatthesenseofspaceisbad,thestudychartingisinferiortothemalestudent.Thisarticlethroughtheanalysisthoughtthataffectsthefemalestudentchartingstudythebottomoftheaffairtolieinfemalestudent’suniversalinterestorientationandtheself-psychologicaldenial,andproposedthatthecorrespondingsolutionmeasure,namelythroughraisesfemalestudent’sspecializedsympathy,establishesthestudyself-confidentandthecorrectstudymethod,butenhancesthefemalestudentmechanicaldrawingeffectivelythestudyeffect.
【Keywords】Mechanicaldrawing;femalestudent;interestorientation;psychologicaldenial;self-confident
1前言
机械制图是机械类专科学生的重要专业基础课,学习的好坏直接影响着后续课程的学习及将来的工作能力。但在实际教学过程中,总能听到不少女生抱怨制图难学听不懂,在学生中似乎也有这样的共识,即女生学习制图不如男生。事实真是这样吗?本文试图对这一现象作一分析,以期在教学中有更好的针对性。
2困扰女生制图学习的原因分析
机械制图是一门以形象思维为主的课程,学习者要求具有一定的空间想象和分析能力。通常女生们自认空间感较差,其实这只是问题的表象,真正的原因在于女生的普遍兴趣取向和自我心理否定,这是影响女生制图学习的主要原因。
2.1兴趣因素的影响:制图所需的空间想象和分析能力,是建立在一定的形体积累和机械关系认知的基础之上。事实也证明,哪些对机械产品感兴趣,喜欢观察及动手拆装修理的学生,对制图中所表达的零件结构和用途,接受起来就很快。反观哪些相应积累少的学生,制图学习明显比较吃力。男女生由于性别差异,从小就显示出了不同的兴趣取向。当大部分小女孩怀抱洋娃娃喜欢梳妆打扮的时候,大部分小男孩则喜欢拿着汽车飞机玩具东拆西卸。对机械产品及其工作原理的兴趣男生明显高于女生,对机械专业的接受认可男生也明显高于女生。反映在制图学习上,则由于女生普遍缺乏基本的机械认知和相关的形体积累,对制图所表现的内容理解起来就相对比较困难。
2.2心理因素的影响:对女生造成的心理影响包括学习环境和社会环境。
学习环境主要指女生学习制图的氛围。在工科院校就读的女生人数相对较少,机械类专业的女生人数更少,常常每个班也就五六名,能达两位数的班级很少。在这种环境中学习,女生往往会很拘谨缺乏自信,看到课堂上男生活跃的表现及与老师积极的应答,再联系到自身学习的困难和吃力,女生很容易产生学习能力的自我否定,即使制图学得不错的女生也会有这样的想法,认为男生学习制图比女生更有天赋。
社会环境包括两方面,一是历史原因造成人们的普遍潜在认识,二是机械行业自身的用人喜好。对社会大众来说,由于历史上机械行业是以男性从业为主的领域,业绩突出的工程师自然大部分都是男性,这使人们潜意识里总爱把工程师或技师的形象与男性联系在一起,也使大部分女性的从业期望远离机械行业。同时机械类企业在用人时表现出的男性情结,使工科女大学生就业难的现象比较突出,这些都加深了女生们的心理困惑,当学习过程中出现困难时,女生心里的专业不自信会加剧,甚至会自我否定,认为女生不适合学机械。
3针对女生制图学习问题的解决对策
机械类学生上大学后,最先接触到的专业性较强功课就是机械制图。从中学到大学,改变的不只是学习环境,学习内容与学习方式的变化也会让学生有个适应的过程。机械制图要求的是形体逻辑思维,立体感较强,这种思维方式不同于以往所学课程,大家在初学时感觉困难是正常现象,只是女生在学习过程中表现出的自信心明显不足。作为相关的制图老师,有必要采取一些针对性措施,帮助女生建立自信,提高制图学习能力。
3.1培养女生的专业认同感:大一新生对专业的了解很有限,对自己将来所能从事的职业很茫然,特别是高职高专大部分来自于农村的学生,对机械加工领域的了解更少。老师在课内课外有意识地多介绍一些行业发展动态,比如数控技术、柔性制造等新技术新工艺的先进性和对社会的影响等等,激发学生的专业热情,提高学习兴趣。针对女同学对机械行业不自信的心理,可以从往届的女毕业生中选一些典型介绍给学生,有条件还可以邀请女毕业生现身说教交流,让女生们从学姐的成功职业经历中认识到,机械行业并不排斥女性,女设计师、工程师、技师比比皆是,尽管有这样那样的偏见,但只要肯学肯干,女性照样会大有作为。以同校毕业学生为榜样,不会让学生觉得目标太遥远,对女生专业认同感的促进效果会更好。
3.2提高女生的学习自信:及时鼓励表扬是培养女生学习自信的有效方法。课堂上,根据所学内容与女生的掌握情况,适当提问,给女生创造课堂表现的机会,并且对学习中的进步及时给予表扬,帮她们消除内心的惧怕心理,激发她们的学习潜能。女生们有了自信,学习热情就会提高,学习效果自然也就会提高。
3.3引导女生建立正确的学习方法:正确的学习方法,也是学好功课的关键。制图学习也需要勤学苦练,但不是死学钻牛角尖。许多女生学习很认真,可不善于观察及于同学交流,学得辛苦,效果却不好。制图学习的过程是空间思维能力建立的过程,是对空间形体认知及其二维图形正确表达的过程,在此过程中,制作观察形体,增加机械知识是有效的学习手段,同时多与同学交流,在交流中互相启发也能达到事半功倍的效果。教师在教学中可有意识地引导女生动手制作模型,培养对机械产品的兴趣,养成观察周围形体及机械产品工作原理的习惯,在有一定积累的基础上再学习就会轻松很多。
4结束语
高职高专机械类女生虽然人数所占比例小,但同样是我们教学中须重点关注的对象。帮助她们克服学习中的困难,建立正确有效的学习方法,树立专业课学习的信心,是每个制图老师都应关注的问题。只要老师方法得当,就可使女生们不仅能顺利通过学业,而且还会在将来的工作中展现不俗的工作成绩。
参考文献
[1]肖巍、候爽.自然科学教育中的性别差异[J].清华大学教育研究,200206)P.74-78
[2]兰政文.鲜为人知的男女差异[J].科技文萃,2000(10)P.102
[3]胡星晔.高职制图教学如何提高学生空间想象力[J].职业教育研究,2009(03)P.101-102
