试论高校历史文化档案的德育功能(2)

　　2.2有助于增强德育工作的感染力。传统的德育方式是把学生放在被动聆听的位置，“我说你听，我打你通”，注重“理”的灌输，而忽视了“情”的感染，教育的主客体之间往往是貌合神离，学生的认知仅仅停留在知其然而不知其所以然的境况，从而造成德育工作的实效性较差。而利用生动翔实的历史文化档案对学生进行德育教育，使档案所记载的真实事件、真实事迹、真实人物的正确思想观点、优良道德品质、拼搏进取精神，对学生进行现身说法的影响，就可以达到入耳、入脑、入心的功效，切实增强德育工作的感染力。

　　2.3有助于增强德育工作的说服力。档案不同于一般的德育教材，它具有历史性、真实性的特点，更贴近生活、贴近实际，可以给学生许多启迪。高校历史文化档案记载史料真实可靠，所提供的教育素材是本校曾经发生的真人真事，既看得见、摸得着，又客观真实、直观生动，利用它进行德育教育，可使学生产生亲切感、认同感，获得接受程度高。此外，高校历史文化档案中保存的荣誉档案、名人档案、实物档案、声像档案直观形象，记载了本校发展史上一批值得自豪的专家学者和优秀学子的事迹，能对学生起到良好的示范和导向作用。用这样的实物教材对学生进行思想道德教育，可以起到用身边事教育身边人的作用，无疑具有很强的说服力。

　　3高校历史文化档案发挥德育功能的有效途径

　　档案的生命在于利用，档案只有在提供利用服务的过程中才能体现出自身的价值。因此，高校历史文化档案必须充分利用其蕴含的丰富德育资源，发挥其具有的独特德育功能，对青年学生进行思想政治教育和道德品质教育。

　　3.1利用校史、革命文化资源对学生进行爱国主义教育。爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一，是德育的基础和核心。在我国1000多所高等院校中，多数高校已有数十年的办学历史，有的甚至已是百年老校。在长期的办学历程中，代代学人高举爱国主义旗帜，追求救国救民真理，为维护国家和民族利益、争取民族独立和解放而英勇斗争，为建设中国特色社会主义伟大事业作出积极贡献，谱写了一曲曲爱国爱校、追求进步的辉煌乐章，积累了大量的学校建设发展档案和革命文化史料。对这些档案史料进行梳理分类、整理汇总，充分利用这些档案史料，紧扣以史育人的主题，编撰校史校志、出版校史画册、充实校史馆室，通过举办校史展览、参观校史馆室、举行校史报告会等多种手段，将这些珍贵的史实介绍、展示给学生，对学生进行爱国主义和革命传统教育，使之从中深切体会前辈们勤奋学习、立志报国、艰苦创业的奋斗历程，在现实中品味历史、净化心灵，从而将爱国爱校的情感不断升华为爱国的情怀和行动。

　　3.2利用名人、名家文化资源对学生进行远大志向教育。时代呼唤英才，希望在于青年。全面建成小康社会和实现社会主义现代化需要青年学生的参与，实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”需要青年学生的奋斗。帮助青年学生进一步认清自己的历史使命，明确成长的目标，确立为国家、为民族奋斗的远大志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人才，是德育的目标和归宿。高校大都拥有许多蜚声中外的专家学者和知名校友，他们都是从高校这片厚土成长起来的科坛巨匠、学界名流、政界要人、企业家、教育家或基层中坚，是推动社会发展和时代进步的生力军，他们励精图治、辛勤工作、施展才华、建功立业的事迹和壮举，是青年学生学习的楷模、奋斗的标杆。高校可以对这些名人名家档案进行收集整理，以文字、图片、实物档案、音像资料的形式进行展出，将这些知名人物努力学习深造的执著追求、倾心教育教学的一腔热血、醉心科学研究的感人事迹，以及放弃国外优厚待遇毅然返回故土报效祖国的动人事例，直观、鲜活、生动地展示出来，激励青年学生珍惜年华、刻苦学习、磨炼意志、砥砺品格，树立为祖国的繁荣富强贡献力量的远大志向。

　　3.3利用科技、教育文化资源对学生进行学业激励教育。科学文化知识是青年学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。教育和引导青年学生努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的基础理论和应用技能，不断拓展自己的知识领域，提高人文素养和科学素质，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，是德育的关键和延伸。高校可以利用长期办学实践中产生的丰富的教育教学史料和科学研究档案，选取精华部分和有重要影响的成果，向青年学生介绍学校办学历程中取得的骄人业绩和重大贡献，以及这些重大成绩背后所蕴含的艰辛付出、不懈努力、执著追求和创新精神，激励青年学生牢固树立努力学习、追求真理、勇于探索、奋发成才的信心和决心，变被动地接受知识为主动地学习知识，进一步激发创新思维和创造潜能，努力成为主动学习、健康成长、全面发展的一代新人。河南理工大学曾以接受教育部本科教学评估为契机，举办《河南理工大学重要教学科研成果展览》，收到良好效果，现已成为学生党团活动以及新生入学教育的重要内容之一，有效地激发了青年学生热爱专业、努力学习、立志成才的责任感和使命感。