对当前我国声乐教材出版的思考(2)

　　2.声乐类教材编纂方面的一些问题

　　近年来，很多声乐教材在内容上突破了传统思维，体现了鲜明的时代感，但在教材内容编排、分类方面较混乱，在曲目选择、曲目分类等方面存在不足。当前，我国各高校对教师一般都实行工作业绩量化考核制度，以发表论文、出书等作为衡量一个教师的唯一标准，于是出版论著就成了评职称要待遇的敲门砖，这自然会引起“出书热”的盛行。在此利益的驱使下，诞生了许多粗制滥造的声乐书籍，东拼西凑找一些声乐作品，简单分类后即匆匆出版。有些歌曲中所编配的伴奏与歌曲本身的风格不搭调、和声织体不严谨，艺术效果较差，导致歌曲的听觉效果不够完美；有些歌曲在分级分类上很不科学，容易误导使用者。教材的编辑应有高度的社会责任感，一套优秀声乐教材的编写是一项非常艰巨的工程，需众多音乐家的共同努力，需社会各界的鼎力支持。声乐教材的编辑应集中众多音乐家和作者的智慧，要集思广益、广泛讨论，不能只听一家之言。在曲目的选择上，声乐教材应选择内容健康向上、词曲旋律优美大方，具有较强传唱性的歌曲，应避免选择那些旋律不流畅的生僻歌曲。

　　3.声乐类教材开本等方面的一些问题

　　声乐教材是声乐教师和声乐专业学生手头必备的工具书，其装订方式、幅面尺寸和书籍薄厚等等方面都直接影响到教材的使用。声乐教材需经常展开在钢琴上使用，而现在使用较为普遍的无线胶订，因其黏结不牢固，容易在使用时发生脱页、散页等现象。声乐教材的幅面尺寸过大或过小都不合适，有的教材幅面过大，使用者在复印时用A4纸都印不全内容；有的教材幅面过小，导致书太厚、字太小，使用起来很不方便。当前最合适的幅面尺寸应是185毫米×260毫米，这一尺寸与A4纸大小一致，印起来非常方便，曲谱和字迹大小合适，适用于声乐教学。

　　三、优秀声乐类教材应具备的几个特点

　　声乐类教材的编辑关系到教学目的能否达到。声乐艺术无论在内容还是形式上都与其他艺术形式有着迥然相异的鲜明文化特色，一套优秀的声乐教材，应体现合理的教学体系，应考虑到教材的内涵、入选作品的艺术风格、优秀文化的传承功能等等方面，要力求体现鲜明的时代感、丰富的知识、广泛的使用性等特点。[4]

　　1.选用优秀的、富有内涵和时代特征的经典声乐作品

　　一套优秀的声乐教材首先要从作品的选择入手，而作品的选择需考虑到方方面面的因素。要遵循循序渐进的教学规律，要考虑到优秀文化的传承，坚持科学分类的原则。[5]以人民音乐出版社1986年出版的《声乐曲选集》（中国作品）为例，这套声乐教材的曲目入选者皆经典作品，不仅有意蕴悠长的古诗词曲目，还有五四时期广为传唱的优秀歌曲，有经典的歌剧选段、优美的地方民歌，每一首入选的作品都是中华传统文化的一面镜子。再以人民音乐出版社1995年出版的《民族声乐教学曲选：必唱曲目》为例，这套声乐作品在歌曲的分级分类上作了积极的探索，合乎教材循序渐进的基本原则，这种把“必唱曲目”定曲、定额的统一规范的编订，有利于良好教育教学的开展。一套优秀声乐教材收入的歌曲应该富有深刻的内涵和时代特征，应具有优美的旋律和广泛的传唱性。编辑者要对作品进行严格的分类，重视作品的风格特点、难易程度，要遵循教学规律，要有高度的责任感和使命感。[6]

　　2.重视正谱伴奏的编配

　　为声乐作品编配钢琴伴奏不是一个相对孤立的创作过程，要根据作品本身风格仔细推敲，它是完美塑造声乐作品形象不可或缺的重要因素。当前，正谱伴奏越来越受到广大声乐艺术工作者的重视，国外一些传统的歌剧、艺术歌曲等声乐作品和伴奏往往是出自作曲家本身，其协调性和风格性把握得很好，在演奏时严格按照谱面来，就可达到令人满意的效果。当前，各专业院校为学生开设了伴奏课或者艺术指导课，学生所演唱的曲目必须用正谱伴奏，遗憾的是现在许多声乐教材的正谱伴奏编配水平不高。声乐伴奏的编配要符合作品本身需要表达的情感内涵，要重视作品风格、曲式、和声、织体的协调运用，重视歌词内容和情绪发展。[7]以人民音乐出版社自2003年起陆续出版的《声乐教学曲库》为例，这套教材重视正谱伴奏的编配，每首作品都由一名音乐家为其专门编配伴奏，体现了严肃性和规范性。[8]

　　3.重视声乐教材的细节设计

　　声乐教材是体现声乐教学内容和教学方式的载体，是把声乐教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介，是实现声乐培养目标的重要工具。声乐教材的编辑要重视许多细节，重视教材外在的版面设计、装订和印刷，要考虑声乐教材的使用方法。声乐教材的幅面尺寸以185毫米×260毫米为宜，尽量避免不宜展开书本的铁丝装订方式，书本不宜过厚。有些声乐教材为了节约成本，一个版面印刷两首以上歌曲，使用和复印起来都很麻烦，而且给人的感觉很不好。要重视教材的内涵设计，应在歌曲后面撰写“教学演唱提示”，将歌曲的创作背景、歌词内涵和演唱时需要注意的细节写清楚，以提升教材的规范性和科学性。

　　参考文献：

　　[1]王鸿立.关于中国民族声乐教学中教材建设问题的思考[J].天津音乐学院学报，2009（2）.

　　[2]徐敦广.当前我国高师声乐教材建设存在的问题与思考[J].中国音乐教育，2012（8）.

　　[3]周亨芳.对高师声乐教材建设与使用的思考[J].音乐探索，1999（2）.

　　[4]康爱琪.对高师声乐教材范式的思考[J].人民音乐，2004（6）.

　　[5]揭冰.高师声乐教改初探[J].艺术探索.1998（1）.

　　[6]牛月莹.中国声乐教材编撰方式综述与创新思路[J].沈阳师范大学学报：社会科学版，2010（1）.

　　[7]黎英海.歌曲即兴伴奏编配法[M].北京：人民音乐出版社，2003.

　　[8]人民音乐出版社.声乐教学曲库[M].北京：人民音乐出版社，2003.