论顶岗实习支教的历史路径与现实意义(2)

　　2010年，教育部、财政部联合下发《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号），决定从2010年起借助高水平高等师范学校等教师培养、培训机构的力量，实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）。该通知强调“通过项目驱动促进改革，要用最好的资源和平台组织教师培训，保证培训质量”，以提高中小学教师，特别是农村中小学教师队伍整体素质。很多省市、高等师范学校将这一项目与顶岗实习支教工作相结合，不仅为参加培训的农村中小学教师提供了较为充足的经费支持，而且丰富和完善了顶岗实习支教工作的内涵，最终形成了包含“顶岗实习”与“置换培训”两个互相依存项目的“一体两翼”式（“一体”是指顶岗实习支教工作这个主体，“两翼”是指学生顶岗实习和中小学教师置换培训这两个项目）全新教育实习模式，即我们现在通称的顶岗实习支教。

　　二、顶岗实习支教的作用与意义

　　不同于传统的教育实习，顶岗实习支教是一种以强化师范生从教技能为主旨、促进师范生成长为核心、助力农村基础教育进步为要务、推动教育均衡发展为责任而实施的一种新型教师教育模式；是一项涉及政府（主要代表是教育管理部门，下同）、高等师范学校、顶岗实习支教学校等多方利益诉求，关乎师范生、置换培训教师、实习指导教师（含高等师范学校指导教师和顶岗实习支教学校指导教师，下同）等个体利益的系统性协同创新工程；是动态的、复杂的、多元的、可变的、开放的，集教育学、心理学、教学法、专业课等多学科为一身的综合性课程。通过五年的实践来看，顶岗实习支教确实对农村基础教育发展起到了“及时雨”作用，对高等师范学校教师教育改革发挥了“加速器”效应，为师范生、参训教师、实习指导教师教育教学能力提高提供了“助推力”支持，尽最大可能释放了其价值能量。具体而言，顶岗实习支教的作用和意义主要体现以下几个方面：

　　（一）对政府来讲，在“教师教育一体化已经成为世界性的发展趋势，世界范围内教师教育的职前培养与职后培训趋向合作与统一，教师教育一体化模式得到普遍接受和认同”的大环境下施行顶岗实习支教工作以后，我国教师教育一体化进程不断加快，教师职前教育、入职培训和职后教育等各类教育资源得到了有效整合，培养和造就了更多高水平、有质量的农村中小学教师，农村基础教育质量有了较大提升，义务教育均衡发展步伐也明显加快；基础教育课程改革的研究有了高等师范学校的参与、合作与支持，理论层次和品位有了很大提高，课程改革的视野不断拓宽。

　　（二）对高等师范学校来讲，顶岗实习支教工作的推进，加强了与基础教育的联系，提供了熟悉基础教育的渠道，搭建了教育学术研究与教育实践应用紧密联系的通道；推动高等师范学校不断主动适应教师教育一体化趋势，主动改革原有的教育实习模式，积极探索如何由顶岗实习支教带动自身的教学改革和师范生培养模式改革；推动高等师范学校加强教育科学研究，发展新的教育教学理念，努力凝练办学理念，全力突出办学特色，打造教师教育优质品牌，提升服务地方基础教育的能力，增强自身竞争力。

　　（三）对实习学校来讲，积极接纳高等师范学校顶岗支教实习生，能够为学校带来先进的教育教学理念，增加教师和学生了解外面世界的机会，拓展师生知识视野，激发教师的教学热情和学生的学习欲望；认真选择教师参加置换培训，在提高参训教师个人从教能力的同时，能够引领全校教师共同进步，从而最终提高整个学校的教育教学水平，不断缩小与优质学校的差距，推动义务教育均衡发展。

　　（四）对师范生来讲，能够近距离了解农村基础教育的现状，增进对基础教育的认识，增强服务基层的意识，树立基础教育的价值观；能够磨砺诚信意志品质，培养团结协作精神，提高交际能力，养成教师职业认知、情感和责任感；能够将在校所学教育教学理论和实践知识应用于教育教学实际，印证理论知识的同时丰富实践认知，建构个体知识，提升专业素养，培养创新精神和可持续发展的能力。简而言之，真实的课堂教学和班级管理搭建了师范生教师职业背景下充分认知自我的舞台，真实教师角色的体验提供了师范生充分认知未来教师职业的契机。

　　（五）对参训农村中小学教师来讲，在大学浓烈的学术文化氛围熏陶下不仅能放松心情，反思自己多年来的教育教学实践，深化自我专业认识，而且能够通过课堂教学、学术讲座、实地观摩、参与课题研究等研修形式掌握最前沿的教育教学理论，深入了解新课改最新内容，学到科学实用的现代教育教学技术，从而祛除职后提升障碍，促进专业素养自我提高，拓展专业知识范围，挖掘自身发展潜力，为做一个专家型的教师奠定坚实基础。

　　（六）对高等师范学校派出的实习指导老师来讲，通过实习带队和实习指导能够了解和研究农村基础教育，丰富理论研究设想，反思基础教育与高等教育的关系，提高理论研究和教育实践能力，更好地服务高等教育和基础教育。对学校学校的指导老师来讲，在指导实习生的过程中不仅能了解最新的教育教学信息，而且能够通过指导反思自己的教育教学方法，提升教育教学水平和质量。

　　五年来的实践证明，顶岗实习支教是探索中国特色高等师范学校教育实习模式的有益尝试，是高等师范学校教育教学改革与基础教育发展紧密合作的成功典范，是使农村基础教育、高等师范学校、师范生、农村中小学教师、高等师范学校教师等多方受益的民心工程。

　　三、结语

　　对我们而言，只有全面了解顶岗实习支教的历史，才能准确把握它的未来发展趋势，提前规划推进方案；只有充分认识顶岗实习支教的作用，我们才能清醒看到它存在的缺陷和问题，及时找到解决办法，从而助推顶岗实习支教工作可持续发展。