民办高校学生法律意识现状研究(2)

　　（二）民办高校学生法律意识问题之特殊性

　　之所以将民办高校学生作为一个特殊群体加以分析，是因为这部分学生的思想会呈现出普通大学生不一样的特点。

　　高考过后，这部分学生由于种种原因未能取得理想的成绩，在与其他同学相比之后会产生极度的自卑心理。但当他们选择了民办高校，特别是当踏入民办高校的大门之后，他们又会产生强烈的不认输的心理。正是在这样的矛盾心理的作用下，他们一方面渴望成功，渴望得到大家的认可，然而由于没有对自己有一个客观清醒的认识，在遇到问题时，通常会将责任归结为他人或外界因素的影响。

　　在当前大的社会环境之下，民办高校为了获得足够的学生资源，往往是各种手段并用，导致其生源背景复杂，个人素质存在极大差异。学生由于家庭经济情况、学习习惯与能力、学习态度的不同，其在学校学习生活中的表现差距巨大，所以在学生管理方面存在很大困难。

　　再有就是每当学生就业时，民办高校的学生往往受到歧视，就业压力较之普通高校学生而言则大的多。民办高校学生往往对自己的未来感到无望，从而不思进取，为各种危机的爆发埋下了潜在的不良诱因。

　　正是由于民办大学生身份的特殊性和呈现的思想特点，就更容易受到不良因素的影响，再加上社会压力和竞争的激烈，他们很容易受享乐主义，拜金主义的影响从而走上犯罪的道路。这部分人的法律意识会呈现出自身的特殊性，那就是法律知识掌握程度更低，甚至根本就不掌握；法律观念淡薄，甚至无法律观念，更谈不上法律知识在实践中的应用。

　　二、影响民办高校学生法律意识因素

　　（一）社会因素

　　1.传统文化的影响

　　中国传统文化历来重视“人治”、“礼治”，而“法治”往往被冠以恶名。经过几千年的“人治”、“礼治”的洗礼，“重人治，轻法治”的思想已经根深蒂固，这种思想在今天的社会中仍然残留在很多人的潜意识中，经常会有因人废章的事情发生。与此同时，道德在我们的社会中经常作为调整社会关系的最为重要的手段。中国人的思维已经形成了以道德思维最为强势，其次是政治，再次为社会学思维，而法律思维则处于最末尾了。

　　2.现实法治环境的影响

　　尽管我们大力倡导并实施依法治国方略，但现实却还有很多不尽如人意的地方，如有法不依、执法不严、违法不究现象时有出现，甚至以权谋私、知法犯法、情大于法、钱大于法、权大于法的现象也经常发生。在这种不良法治环境的影响下，大学生对于能否依靠法律来保护自身的权益没有信心，从而对法律知识的学习及应用产生消极影响。

　　（二）学校因素

　　民办高校对于学生的培养注重应用能力，这就决定了在课程设置上重视专业课，忽视或淡化法律基础课，学生获得法律知识的途径非常有限，各学校开设的《思想道德修养与法律基础》课就成为学生了解法律、运用法律的重要途径。然而该课一般被作为考查课安排，多数学生不重视，且从这门课程内容编排上我们可以看出，法律基础仅占一小部分，课时少，对于法律的讲解都是一带而过，对于学生法律意识的培养起不到任何的作用。

　　况且该课程中法律部分内容过多注重法律理论，导致教师在教学过程中过多关注理论知识的讲解，而忽视了对解决实际问题的能力培养。在该课教学过程中，老师满堂灌，老师只是机械的告诉学生什么该做，什么不该做，将法律知识僵硬的传给学生，效果很差。还有就是各民办高校为了压缩教学成本，往往是授课教师人数少，课堂班级人数多，根本无法保证好的教学效果。

　　参考文献：

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　　[3]喻军，姚健.构建生活化的大学生法律意识培养模式[J].当代教育论坛，2009（4）.

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