美日韩中四国比较中国父母给孩子的零用钱偏高(2)

　　零用钱的发放最好定时定人，如每周一发放，类似工资的发放形式。在这个时间发放，可避免周末发放迅速赤贫的现象；定人发放，可防止重发冒领。

　　金额

　　零用钱的标准应酌情而定，要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目、父母的经济状况、市场行情（小伙伴的标准）、孩子的年龄水平等。一般说来，10岁前的孩子的零用钱通常不包括日常的生活消费，如车费、饭钱等。零用钱可效仿成人薪酬的结构工资制，由基本工资与额外的奖励与报酬构成。除每周固定的“基本工资”外，孩子可通过家务劳动获得报酬或通过出色表现获得奖励。这样，孩子会慢慢领会到，只有靠劳动与努力才能赚到更多的钱。

　　怎么用？

　　1、学知识

　　3岁以后，孩子可学着认识纸币和硬币。认识钱币不光是让孩子说出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。如乘公共汽车时，让孩子去投币，知道有空调的车票比没空调的贵。

　　2、学消费

　　孩子在花钱买东西的过程中，父母要帮助孩子形成合理的消费观念，培养基本的消费能力。

　　“买什么”——学习按需消费

　　有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可无的。要让孩子懂得节俭是一种美德，可使我们把更多的钱用在更有意义的事情上。

　　“向谁买”——学会比较与选择

　　父母不妨在带着孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前，比较各种货品的质量与价格，学会综合权衡。

　　“怎么买”——学学还价、找零

　　“讨价还价”可以让孩子明白商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的，学点“生意经”，避免“吃亏”，孩子的语言表达也会得到锻炼。带孩子一起买东西时，简单的运算可以让孩子去完成，让孩子替大人跑腿买东西时，要求他汇报价格与余额，这些都是训练孩子找零核对的实战机会。

　　3、学理财

　　孩子上小学以后，可以利用零用钱进行相关的理财教育。

　　A、给孩子开设一个银行帐户，让孩子熟悉金融机构办理手续的一般程序，知道帐户里的钱属自己所有。

　　B、学会计划开支，比如可以让孩子拟一个本周开支的清单计划，为自己的各项开支作一个大致的预算。

　　C、学会记帐与核算。用一个小帐本记录自己的开支项目，及时总结以便调整消费计划。

　　D、针对大宗物品，可以让孩子体验积攒与借贷的意义。比如，孩子想买一双轮滑鞋要100元。父母可提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入，同时每周积攒5元，攒足3个月，凑满60元，再向父母借贷40元，2月还清，付息2元。在这些半真半假的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。

　　4、学习爱

　　要让孩子知道钱的意义不只是钱。比如，捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠，孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。