动画类专业毕业生就业中的瓶颈制约(2)

　　二、外部结构性制约导致动漫类毕业生自身能力构成的结构性失衡

　　1.生源基础制约着毕业生能力结构完整性。文化素质或者说综合素质的欠缺，让这些学生即使能够掌握一定程度的实践操作技术，也很难在行业领域实现全面全能式的自身发展。

　　2.课程设置的缺陷对毕业生综合素质养成存在不利影响。将功利性选择动漫专业的学生先搁置不论，就出于喜欢或者好奇而选择动漫专业的这部分学生而言，他们对于动漫这个专业的了解其实是很不全面的，很多人只是因为喜欢看动漫而选择这个专业。当他们进入高校之后，发现动漫专业的学习过程并没有想象当中那么轻松，好奇心消失，厌学感出现，学习效率大打折扣，日复一日的软件操作和练习让他们产生了倦怠，所学到的知识和技能也就没那么扎实了。

　　3.综合素质训练不足后果严重。动漫制作过程本身就是一个需要多方共同协调的过程，前期策划、剧本文案、分镜脚本、建模贴图、三维制作、后期合成，这其中每个环节都很重要。而在实际学习中，很多学生只看重功能性软件操作的部分，忽视了前期的剧本创作或者后期的剪辑合成部分，这种情况下，整个项目的水平必然会降低。

　　三、对策与建议

　　1.调整高校动漫专业人才培养模式与课程体系构成。在人才培养模式方面，继续拓展“校企合作”，在课程体系方面，尽量做到“突出重点、兼顾全面”。也就是说，在强调动漫行业所需掌握的重要软件技术的同时，要尽可能全面地传授给学生动漫艺术创作所需掌握的基础理论，帮助学生完成相应程度的文化艺术素养的积淀，这正是所谓“授人以鱼”，更要“授人以渔”的道理。只有这样，我们的学生才能够在未来的工作岗位上称为“既能动手，也能动脑”的创新型技术人才。

　　2.将对高校动漫专业师资队伍的培养和锻炼提上日程。所谓“名师出高徒”，我们的师资队伍整体上呈现出年轻化的特点，这既是劣势，也是优势。年轻的教师缺乏教学经验与行业经验的的积累，但同时，这些年轻教师也具备很强的自主学习能力，能够短时间内实现专业技能的提高。让年轻教师先“走出去”，这样，我们的毕业生才能够有机会“走出去”。

　　3.紧跟政策，及时调整机制与体制。政府与相关部门的配套政策与制度支持也在不断完善，高校教育系统应该紧跟政策，及时调整自身的机制与体制，这样，才能更好地实现毕业生与就业市场的良好对接。

　　参考文献

　　[1]汪帆.寻找河北省动漫发展的突破口[J].当代电视，2012（4）

　　[2]张永敏.河北省动漫产业人才现状与对策研究[J].科协论坛，2011（3）

　　[3]甄亚丽.关于保定动漫发展的调查与思考[J].现代商业，2010（36）

　　[4]李芾然.我国动漫产业发展现状及对策分析[J].辽宁师专学报，2012（4）