特殊群体的音乐教育

　　摘 要：通过对儿童自闭症现状的简单概括，简要概述通过对这类患者进行音乐教育能够减缓患病症状，主要概括了针对这类群体进行音乐教育过程中应该注意的问题。

　　关键词：儿童自闭症；音乐教育

　　中图分类号：J605文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2014）18-0103-01近年来，儿童自闭症（又称儿童孤独症）的患病率正在不断的上升，这是一种影响儿童心理健康成长的疾病。目前对于这种疾病的病因分析尚无确切的结果，但是大致与几方面因素有关系，分别是：遗传；围产期因素；免疫系统异常；神经内分泌和神经递质。

　　儿童自闭症的症状根据患病的程度会有不同的表现，但是大致可以分为几个方面：一、有语言障碍。这种表现是患有自闭症的儿童所表现出的最突出的一方面，比如孩子没有办法通过语言与周围人进行正常的交流，会表现为不愿意和人说话、与人交流的内容更像是自言自语、叙述的过程中常用短语或者词语来表达自己的意愿。二、无法与人融洽的交流。这主要表现在异于常人的思维模式和语言方式，使得患儿在与人沟通方面存在障碍。三、排斥新的环境。患有儿童自闭症的孩子一直都比较排斥新的坏境，他们大多都习惯呆在自己熟悉的生活环境中，每当来到新的环境他们大多表现出不安和焦虑。四、智力水平略低于同龄儿童。虽说儿童自闭症不是一种智力障碍的疾病，但是患病的儿童在智力水平上还是略低于同龄正常儿童。

　　现代对于这种疾病的治疗种类非常多，除了常规的药物治疗和精神疏导以外，比较常见的就是通过对儿童自闭症儿童进行音乐辅导，进而帮助患儿的病情得到控制。其实，在很多自闭症儿童中，他们在某一方面比其他儿童更有天赋，而家长通过对他们这种天赋的培养来帮助孩子走出自闭症的困扰，虽然不能达到治疗的效果，但是能够大大的减缓儿童自闭症的患病程度。

　　下面就来介绍一下在通过音乐教育来教导自闭症儿童的过程中，作为老师，我们应该做到的几方面：

　　一、必要的耐心。这应该是患儿的家长和指导老师所应该必备的一个方面，也是最基本的。患有儿童自闭症的学生不同于正常的孩子，他们更需要老师的关怀和悉心指导。这些自闭症儿童他们不容易集中精力来听老师的教导，即使在教授过程中孩子的关注点也不会跟着老师的思路进行，情况较好的时候可能会出现学生的目光注视在老师身上，但是思维却完全没有跟随老师进行，如果情况不太好的时候学生就会完全无视老师。在面对这些情况的时候，老师一定不能着急，要有充足的思想准备来面对这些需要特殊关照的群体，切忌焦躁或者急功近利。

　　二、不断的重复。老师对于要教授的知识一定要不断的重复，以便加深患儿的印象。对于这些特殊群体的孩子音乐教育，一定要注意重复的重要性，他们没有办法马上理解老师的意图，那么老师在教学过程中就要根据这些孩子的特点，对教学方法进行个性化教学。不断的重复，就是针对这些患儿教学的关键。每节课在上课过程中都要重复这节课所教授的内容，而且中间还要穿插之前学过的内容，可以让学生跟老师一起重复，如果学生的情况比较好，可以尝试让他自己试着不断的重复本节课的教学内容。

　　三、简短的语句。由于这些患有自闭症的孩子的沟通能力和表达能力都十分有限，所以老师在教学过程中的教学语言的选择就十分关键，老师应该用简短明了的语句来表达自己意愿，这样才有利于学生的理解。在选取教学语言的时候，最好用词语、短句的形式，让学生重复这些词语、短句，一方面可以让学生对于这些教学内容记得更加清楚，另一方面也可以锻炼学生的语言能力和沟通能力。如果有必要借助一些比喻来帮助学生理解相关内容，尽量选取一些现实生活中常见的物品做比较，比如：小动物、家里常用的物品、跑跳等十分容易理解的方式进行比较。不过由于这些孩子的特殊性，最好减少使用比喻性的语言，因为一些患儿对于这些比喻的理解能力还是很有限的。

　　四、真诚的夸赞。无论是健康的孩子还是这些需要特殊关爱的孩子，他们都需要夸赞，这会使他们知道他们被大家认可，是他们不断进步的动力。这些自闭症儿童更加需要这些夸赞，平日里他们已经习惯呆在自己的世界中，他们害怕周围事物的变化，当他们取得进步的时候给予他们认可，就会大大减弱他们内心的恐惧，与老师建立一种更好的交流方式。教师夸赞的方式每次最好选取同样的方式，比如：XXX，你真棒！语言一定要简洁，并且可以适当地加上一点肢体接触，使得师生相处更加融洽。相反地，夸赞一定要建立在有进步的基础上，这样才能使得这些特殊的孩子知道自己努力的方向。

　　五、安静的聆听。在音乐的海洋中，有各种各样的表演形式、不同风格的音乐类型。作为老师，就应该广泛的摄取各种各样的音乐，来陪这些患儿一起聆听，随着时间的推移，这些孩子会乐于接触各种类型的音乐形式，并且找到自己真正喜欢的音乐，最好能够达到可以用自己的方式去表达他喜欢的音乐。通过这种形式，使他乐于接受不同类型的音乐，进而愿意接触这个多姿多彩的世界。

　　音乐，是一门不需要语言就可以让人们无距离沟通的学科。如果我们能够通过合理的音乐教育，帮助这些需要特殊关爱的孩子更好的与这个世界融合在一起，使得这些孩子不再孤单的躲在自己的小世界中，能够更好的投入到这个世界的温暖怀抱中。那么我们所感受道德不仅仅是那份成就感，而是音乐带给我们的感动。