刍议如何提高地理学科教学质量

　　【摘要】初中地理教材内容丰富详实，内容包含大量的自然地理和人文地理基础知识，学生理解难度较大，如何让学生获取更多的有用知识、提高成绩、培养学生认识自然规律和探索自然奥秘的综合素质是初中地理教师一直追求的教学目标。本文在简要介绍初中地理学科教学发展趋势的基础上，重点分析了提高初中地理教学质量的措施方法。

　　【关键词】地理教学；质量；提高

　　前言

　　地理学科的主要特点表现在五方面--位、布、区、关、图。具体来讲就是：区位要紧、注重分布、突出区域、阐明关系、运用地图高层次的综合。在讲某一区域或某一国家时，介绍它的区位要素是最基本的内容，而在空间关系上，就是要读出空间上的分布，概括区域地理事物的分布特征。在区域联系上，就是要概括区域特征，反映区域联系。阐明地理关系，是让学生了解地理环境两个或多个要素间的相互作用。运用地图则是应充分认识地图在地理教学中的作用。

　　1.初中地理学科教学发展趋势

　　1.1更加重视人文地理

　　①减少自然地理知识量，加大人文地理知识比重，加大人口地理、城市地理、文化地理、政治地理、休闲地理等教学内容；②自然地理结合人文地理。例如：讲海陆位置时，要联系海陆位置对工农业、人口、城市等分布的影响。③利用区域地理辅助理解人文地理。例如：区域地理中要说明一个区域的人们，如何利用当地的地理条件进行各项活动，反映该区域的生产特点、文化特点和生活特点。

　　1.2注重学生能力的培养

　　①通过合理设置练习题培养能力。练习题要联系实际、有趣味性、设置疑问等，以达到培养学生综合能力的目的。②设置疑问，积极引导，使学生充分思考。初中地理教学中，不要将所有问题的结论都一一给出，而是设置问题，积极引导学生思考、讨论，在学生积极主动参与的过程中得出结论。③精心设计图像系统。丰富地理图像类型，美化地理图像设计，减少图载信息，充分发挥图像系统的功能，培养学生读图、用图的能力。

　　2.提高初中地理教学质量的方法

　　2.1结合实际，在学习地理知识的基础上，培养学生的地理思维

　　地理思维和方法的养成需要学生掌握丰富的地理知识为基础，有了知识他们才能运用知识进行地理思维。实际教学过程中，应该结合每个学生的实际情况，有差别的分别进行培养，针对地理基础较差，对地理学习不重视的学生，在课堂上应通过实际案例、幻灯片教学、讲故事等方式激发学生的注意力，提高学生的地理学习兴趣，强调学生要掌握地理基础知识；针对学习态度端正，但成绩不是很理想的学生，要课堂教学中要重视学习方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信，培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　2.2图表结合讲解---化抽象为具体

　　初中地理有很多抽象的物理现象，在教材中没有文字说明，如：一年中太阳直射点的位置，什么时间在什么位置，会有什么现象，针对类似问题可以采用图表结合进行讲解。运用空间想象的思维方法，通过读地球公转示意图可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系，对这一知识有个初步的认识，然后利用教学器材来演示地球公转示意图。利用地球仪、电筒、在黑板上画图相结合及演示一年中地球运动的变化和直射点的位置、时间、产生的现象。可使学生比较全面的掌握相关知识。